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江苏省普通高中物理课程标准教学要求（修订版）

本要求根据《普通高中物理课程标准》（以下简称《课程标准》），结合本

省高中物理教学实际，提出了《课程标准》中8个模块的教学要求；每个模块以

《课程标准》中规定的二级主题的顺序展开；每个二级主题中包含课程目标（与

《课程标准》中的内容标准相同）学习要求、教学建议三部分。

1．“学习要求”对二级主题的内容，从知识、技能、体验三个维度提出了

具体的要求，在表述中使用的行为动词的界定与《课程标准》中行为动词的界定

相同。

2．部分行为动词的说明

类型行为动词含义水平

了解、知道、描述、说出、举再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举

例说明、列举、表述、识别、比较、了解

出例子；描述对象的基本特征

简述、对比

认识位于“了解”与“理解”之间认识

知识阐述、解释、估计、理解、计把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进

行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理解

算、说明、判断、分析、区别

理信息等

在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总

评估、使用、验证、运用、掌握应用

结、推广；建立不同情境下的合理联系等

测量、测定、操作、会、能、独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有独立

技能

制作、设计技能建立联系等操作

观察、收集、调查、交流、讨

论、阅读、尝试、实验、学习、探

从事相关活动，建立感性认识等经历

究、预测、考虑、经历、体验、参

加、参观、查阅

体验

体会、关注、注意、关心、乐在经历基础上表达感受、态度和价值判断；作

反应

于、敢于、用于、发展、保持出相应反应等

形成、养成、具有、领略、体

具有稳定态度、意志行为和个性化的价值观念等领悟

会、思考

3.本要求对部分知识点的学习要求进行了说明（在知识点后的括号中，以

楷体字出现），教学中教师应认真把握。对注明为“选学”的知识内容，并不意