北师大版 数学六年级上册2.2 分数混合运算（一）（2） （教案）.docx

北师大版数学六年级上册2.2分数混合运算（一）（2）（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版数学六年级上册2.2分数混合运算（一）（2）（教案）

教材分析

北师大版数学六年级上册2.2分数混合运算（一）（2）涉及分数的加法和减法运算。本节课旨在让学生掌握同分母分数相加减的方法，能够熟练地进行计算，并理解算理。教材通过丰富的例题和练习，引导学生逐步掌握分数混合运算的技巧，为后续学习分数乘除法打下基础。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，注重培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过分数混合运算的学习，学生将提高对分数概念的理解，增强数学抽象思维能力。同时，通过解决实际问题的练习，学生将提升数学应用意识，发展解决问题的能力。在运算过程中，注重算法的优化，培养学生的批判性思维和创新意识，从而形成严谨的科学态度和积极的探索精神。

重点难点及解决办法

重点：掌握同分母分数的加法和减法运算规则，能够灵活运用运算律进行分数混合运算。

难点：理解分数加减法的运算规律，特别是运算顺序和括号的使用。

解决办法：

1.通过具体例题，引导学生观察和发现同分母分数加减法的运算规律，通过直观演示帮助学生建立概念。

2.设计分步练习题，让学生逐步掌握运算顺序，理解括号的作用。

3.针对容易混淆的地方，如分数加减法的逆运算，设计对比练习，强化正确运算方法。

4.在课堂练习中，及时反馈学生的错误，分析错误原因，并进行针对性指导。

5.鼓励学生通过小组讨论，共同解决运算中的问题，促进学生间的思维碰撞和知识共享。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，系统讲解分数混合运算的规则和方法。

2.运用讨论法，鼓励学生针对例题进行思考和交流，共同解决问题。

3.实施练习法，通过大量练习巩固学生的运算技能。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示分数混合运算的动态过程，增强直观性。

2.运用教学软件设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.利用电子白板进行即时反馈和纠正，提高教学效率和准确性。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，上一节课我们学习了分数的基本概念和性质，谁能告诉我分数由哪几部分组成？

2.非常好，今天我们将学习一个新的内容——分数混合运算。请大家打开课本，翻到第XX页。

二、新课讲解

1.首先，我们来学习同分母分数的加法。请大家看例题1，这里有两个同分母的分数相加，谁能告诉我如何计算呢？

-学生回答后，我进行总结：是的，同分母分数相加，只需要将分子相加，分母保持不变。

-接下来，我们一起完成练习1。

2.现在，我们来看同分母分数的减法。请大家看例题2，这里有两个同分母的分数相减，谁来说说应该怎么算？

-学生回答后，我进行总结：正确，同分母分数相减，只需要将分子相减，分母保持不变。

-然后，我们一起完成练习2。

3.接下来，我们来学习同分母分数的混合运算。请大家看例题3，这里有一个加法和减法的混合运算，谁能告诉我如何计算呢？

-学生回答后，我进行总结：是的，同分母分数的混合运算，需要按照从左到右的顺序依次计算。

-接着，我们一起完成练习3。

三、巩固练习

1.现在，请大家拿出练习本，完成练习4，这是一组同分母分数的混合运算题目。

-学生完成后，我进行批改并给出反馈。

2.接下来，我们来解决一些实际问题。请大家看练习5，这里有几个实际问题需要用分数混合运算来解决。

-学生尝试解答，我进行指导和点评。

3.最后，我们来做一个游戏。请大家分成小组，进行同分母分数混合运算的速度比赛。每个小组轮流答题，答对加分，答错不扣分。

-游戏结束后，我宣布获胜的小组，并对所有同学的努力表示肯定。

四、课堂小结

1.同学们，通过今天的学习，我们掌握了同分母分数的加法、减法和混合运算。谁能总结一下这些运算的规则？

-学生回答后，我进行补充和总结。

2.同时，我们也学会了如何运用这些运算解决实际问题。希望大家能够在生活中多观察，多思考，将数学知识运用到实际中去。

五、布置作业

1.请大家完成课后作业，包括练习6和练习7，这两组题目可以帮助大家巩固今天所学的内容。

2.下一节课，我们将学习异分母分数的混合运算，请大家预习相关内容，做好上课准备。

在整个教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，及时解答他们的疑问。通过练习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。同时，我也注重培养他们的团队合作精神和竞争意识，使他们在合作与竞争中共同进步。

知识点梳理

1.分数的概念及性质

-分数的