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2024年教师资格考试高级中学历史面试自测试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请结合当前教育改革的方向，谈谈你对历史学科核心素养的理解，并举例说明如何在高中历史教学中培养学生的这些核心素养。

第二题

题目：请结合高中历史教学实际，谈谈如何运用史料教学来提高学生的历史思维能力。

第三题

题目：请结合历史教学实际，谈谈你对“历史教育应注重培养学生核心素养”的理解，并举例说明如何在历史课堂教学中落实这一理念。

第四题

题目：请结合实际教学情境，谈谈如何有效开展历史教学活动，激发学生的学习兴趣，提高历史学科核心素养。

第五题

题目：请谈谈你对历史教学中史料实证重要性的理解，并结合实际教学案例，说明如何在高中历史教学中有效运用史料实证。

第六题

题目：

请您简要描述“贞观之治”时期的主要特征，并阐述唐太宗李世民在实现这一盛世中的关键作用。

第七题

题目：在历史教学中，如何有效地将情感态度价值观的培养融入到教学过程中？

第八题

题目：

请阐述在教授高中历史课程时，如何运用多媒体教学手段提高学生的学习兴趣与效率，并举例说明。

第九题

题目：请结合高中历史教学的特点，谈谈如何有效激发学生对历史学科的求知欲和学习兴趣。

第十题

题目：请你谈谈在高中历史教学中，如何有效地运用多媒体技术，提高学生的学习兴趣和教学效果。

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：

假设你是一名即将参加教师资格考试的历史学科面试的考生，请为高中历史课程中的“中国古代史”模块设计一份关于“唐宋变革期”的45分钟课程教案。该课程应注重培养学生的历史思维能力与分析能力，同时强调历史事件在当今社会的影响。

教学目标：

1.知识与技能：

理解并掌握唐宋变革期的主要特征及其对后世的影响；

能够分析唐代与宋代在政治制度、经济结构、文化发展等方面的异同点；

掌握相关的历史文献资料阅读技巧。

2.过程与方法：

通过小组讨论和个人研究的方式，培养学生的自主学习能力和团队协作精神；

利用多媒体技术展示历史文物和文献，增强学生的学习兴趣；

进行案例分析，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观：

激发学生对中国古代史的兴趣，增强民族自豪感；

培养学生正确的历史观，理解历史发展的必然性和偶然性；

引导学生思考历史事件对现代社会的意义，形成积极的人生观和价值观。

教学重点与难点：

重点：唐宋变革期的政治、经济、文化特征；

难点：唐宋两代之间的转变及其对当代社会的影响分析。

教学准备：

准备相关的教学PPT、视频资料、历史文献等；

分发预先准备好的关于唐宋变革期的背景资料给学生；

设计分组讨论的问题清单。

教学过程：

1.导入新课（5分钟）：

通过提问方式引导学生回忆唐朝的历史地位及其成就；

展示一幅描绘唐代盛世景象的画作，并引入本节课的主题——唐宋变革期。

2.讲授新知（20分钟）：

讲解唐宋变革期的政治、经济、文化等方面的主要变化和发展；

结合具体实例，分析这些变化是如何发生的，并探讨其影响。

3.合作探究（15分钟）：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行深入探讨（如：科举制度的改革、经济重心南移、儒家思想的发展等）；

鼓励学生利用提供的资料进行研究，并准备简短的汇报。

4.课堂小结（5分钟）：

各组代表分享讨论成果；

教师总结本节课的主要内容，强调唐宋变革期的重要意义，并提出课后思考的问题。

作业布置：

写一篇关于唐宋变革期某一具体方面的论文，要求结合实际例子进行分析；

收集有关唐宋时期的文物图片或故事，准备下次课上与同学分享。

第二题

教案设计题

题目：请根据以下教学要求，设计一堂高中历史课的教案。

教学要求：

1.课题：《明清时期的文化发展》

2.学段：高中一年级

3.教学目标：

（1）知识与技能：了解明清时期文化发展的特点，掌握明清时期的主要文化成就。

（2）过程与方法：通过分析明清时期文化发展的原因和影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

（3）情感态度与价值观：认识明清时期文化成就对中国乃至世界文化发展的贡献，增强民族自豪感。

教学重点：

1.明清时期的文化成就及其特点。

2.明清时期文化发展的原因和影响。

教学难点：

1.如何运用历史唯物主义观点分析明清时期文化发展的原因。

2.如何引导学生认识明清时期文化成就的意义。

教学过程：

一、导入新课

1.提问：同学们，我们已经学习了古代中国的文化发展，那么，明清时期的文化又有哪些特点呢？今天我们就来学习《明清时期的文化发展》这一课。

二、新课讲授

1.讲解明清时期的文化成就及其特点：

明清时期的科学技术发展；

明清时期的文学艺术；

明清时期的哲学思想。

2.分析明清时期文化发展的原因和影响：

社会背景分析；

文化传承与创新；

对中国乃至世界文化发展的影响。

三、课堂讨论

1.问题