2025届高考统编版历史二轮复习：世界古代史 图表类意义类等6种必考题型分类练习题汇编（含答案解析）.docx

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2025届高考统编版历史二轮复习：世界古代史图表类意义类等6种必考题型分类练习题汇编

图表类

历史认识、启示类

历史变化、趋势类

历史影响、意义类

比较异同类

开放型材料题

世界古代史图表类专题练习题汇编

1.阅读材料，回答问题。

材料一

古希腊民主政体是一种最简陋也最粗糙的结构：它实际上是由“发言权”组成的，不允许甚至从未想到设计个“出口”，特别是灾难性地缺少过滤器和安全阀。具体地说，古希腊的制度不能从重要信息中筛去琐碎的噪音和从长远需要中筛去眼前的一时兴致。

——萨托利

材料二

下表是某中学在“近代西方民主政治”研究性学习活动中，两个研究小组展示的材料和得出的结论。

组别

材料

结论

英国组

1689年以后的英国离民主制还远得很，英国的新政治体制无非是寡头政治。

——《欧洲文化史》

权利法案的规定……并不意味着英国已成为一个民主国家。

——《全球通史》

17世纪后期—18世纪中叶，英国民主化的趋势不断发展。

美国组

一场伟大的革命已经发生—这一革命的发生不是由于任何现存国家中的力量的变化，而是由于在世界的一个新地区出现了一个新的种类的新国家。它已在所有的力量关系、力量均势和力量趋势方面引起一个巨大变化，就像一个新行星的出现会在太阳系中引起一个巨大变化一样。

——H.科特《欧洲的美国精神》

美国通过革命建立起的民主政体是世界资产阶级政治民主化进程中最具有进步意义的制度。

材料三

长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化，因此远远落在英、法等国后面。1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一、并掌握了现代化领导权，在随后短短30年间，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过英、法。不过，现代化领导力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。

——以上材料均选自钱乘旦《各国现代化模式的比较》

请回答

(1)材料一说明了雅典民主政治的特点和缺陷是什么？

(2)材料二中哪一组的结论与材料是不相符的？哪一小组的结论是错误的？你认为哪个组的材料不全面？应补充哪些史实？

(3)根据材料二指出美国组材料中关于“一个新的种类的新国家”的含义。结合所学知识，说明美国民主政治在“所有的力量关系、力量均势和力量趋势方面引起一个巨大变化”的表现。

(4)材料三中“现代化领导力量的‘错位”是指什么？这种“错位”给德国政体和世界分别带来怎样的影响？

2.阅读材料，完成下列要求。

材料

——[美]瑞.达利欧《原则一应对变化中的世界秩序》

（1）请写出图（1）、图（2）所代表帝国的名称，并分别为其撰写解说词。

（2）据图（3）概括近现代大国的兴衰变化，并结合所学知识分析世界大国兴衰的共同原因。

3.阅读材料，完成下列要求

材料一在秦汉大一统帝国建立后直至晚清时期，“天下观”在实际操作中仍然是把中原王朝看做“一个文化共同体，而不是一个政治疆域，更非一个种族疆域”。古代中国的天下观崇尚的是仁、德、礼等文化价值观念，所要实现的是协和万邦的天下秩序。……良好的商业航海气氛和城邦政治孕育了古希腊人朴素的世界主义观念，斯多噶派最先提出了“世界大同主义”的观念，古希腊哲学家德谟克利特曾言：“全世界都是我的故乡。”古罗马帝国亦产生了一种帝国精神，即对武力征服、对外开拓、帝国一统的追求。

——摘编自侯毅、吴昊《论中国“天下观”与西方“世界主义”》

材料二

时间

霸权更迭

16—17世纪

葡萄牙、西班牙、荷兰先后成为海上霸主

17世纪中后期到19世纪初

英国取代荷兰霸主地位，随后又多次击败法国，维持了海上霸权

两次世界大战之间

美国海权崛起，英、美、法、日等海权国家并立

二战结束后

美国海军成为独一无二的海上力量

21世纪以来，全球社会的发展

“海上多极”趋势明显；各海洋强国既需要在经济方面相互依存，又需要在全球治理上协调一致

——摘编自胡波《从霸权更替到“多极制衡”》

材料三新中国的“世界观”的发展变化可以分为三个阶段：第一个阶段是20世纪50—60年代……对世界保持高度警戒；第二个阶段是20世纪70—80年代……加快走向对外开放；第三个阶段是世纪之交前后10年，迅速融入经济全球化，认清世界多极化发展趋势，形成“和谐世界”的理念。

——江涌、王力、黄莺《60年中国之“世界观”》

（1）根据材料一并结合所学，概括中国古代和世界古代“天下观”异同，并分析其观念差异的原因。

（2）根据材料二并结合所学，归纳近代以来海上霸权演变的特点，并分析影响其霸权演变的因素。

（3）根据材料三并结合所学，分析世纪之交的中国“和谐世界”理念的深远意义。

4.阅读材料，完成下列要求。

材料一：法王菲利普四世与巴黎大学大事记

1295年

菲利普四世颁布的法令规定：“禁止以任何借口掠夺巴黎大学教师和