体育三年级下册 跪跳起、游戏 教案.docx

体育三年级下册跪跳起、游戏教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

体育三年级下册跪跳起、游戏教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级下册体育教材中的“跪跳起”和“游戏”两部分。其中，“跪跳起”旨在让学生掌握正确的跳跃姿势和技巧，提高身体协调性；“游戏”则通过趣味性活动，增强学生的团队合作意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的“跪跳起”部分与学生在二年级时学习的“立定跳远”有紧密联系，学生已具备一定的跳跃基础，本节课将在此基础上进行提升。而“游戏”部分则结合了学生已有的团队协作经验，通过具体游戏活动，进一步提高学生的合作能力和竞技水平。

核心素养目标

1.培养学生的身体协调性和灵活性，通过跪跳起的练习，提升学生的运动技能和身体素养。

2.增强学生的团队合作意识和沟通能力，通过游戏活动，促进学生之间的互动与合作。

3.培养学生的自我挑战精神和竞技精神，激发学生在体育活动中不断超越自我的动力。

学情分析

本节课面向的是三年级学生，他们在知识方面已经掌握了基本的体育知识和简单的运动技能，如跑步、跳远等。在能力方面，学生具备一定的模仿能力和学习能力，但动作的协调性和精确性尚待提高。素质方面，学生处于身体发育的关键时期，需要通过体育活动来增强体质，提高身体素质。

在行为习惯方面，三年级学生活泼好动，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。他们通常乐于参与集体活动，但有时候团队合作意识不够强烈，需要在游戏中培养他们的协作精神。

对于本课程的学习，学生的已有知识基础能够支撑他们学习新的技能，但需要教师通过生动的教学方法和合适的引导，帮助他们克服动作上的难点，形成良好的运动习惯。同时，教师应当注意到学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的关注和指导，确保每个学生都能在课程中获得进步和成长。

教学资源准备

1.教材：每人一本三年级下册体育教材。

2.辅助材料：准备与跪跳起动作相关的教学视频、图片以及游戏规则的说明图解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为活动区域，设置跪跳起练习区和游戏活动区，确保空间安全宽敞。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送包含跪跳起动作要领和游戏规则的预习资料，要求学生提前观看并理解。

-设计预习问题：提出如“跪跳起时如何保持身体平衡？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生的预习笔记或在线反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频，理解跪跳起的技术要领。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀运动员的跪跳起视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跪跳起的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节。

-组织课堂活动：分组练习跪跳起，并进行游戏活动，如“接力跪跳”。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确执行跪跳起的每个动作。

-参与课堂活动：学生积极参与练习和游戏，体验动作的连贯性。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提问，与同学讨论解决问题的方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解动作要领，帮助学生掌握技能。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神。

作用与目的：

-帮助学生掌握跪跳起的技巧，强化运动技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与跪跳起相关的练习作业，如家庭跪跳挑战。

-提供拓展资源：提供相关的体育训练视频和文章，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：在家中进行跪跳起练习，并记录自己的进步。

-拓展学习：观看拓展资源，了解更多的体育知识和训练技巧。

-反思总结：总结自己在课堂和课后练习中的表现，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中进行自主练习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生