2024-2025学年应对校园霸凌心理辅导的中职生教学设计.docx

2024-2025学年应对校园霸凌心理辅导的中职生教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教版《职业生涯规划与心理健康》第五单元“面对校园霸凌”，内容涵盖校园霸凌的定义、类型、影响及如何预防和应对校园霸凌。通过本节课的学习，使学生了解校园霸凌现象，提高自我保护意识，增强心理素质，形成良好的价值观和行为习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的自我保护意识，提高心理素质，形成良好的价值观和行为习惯，使学生具备面对校园霸凌的能力。通过学习，使学生掌握校园霸凌的定义、类型、影响及如何预防和应对，培养学生的同理心，增强团队协作能力，提升自信心，形成积极的人生态度。

重点难点及解决办法

重点：1.校园霸凌的定义和类型；2.校园霸凌的影响；3.预防和应对校园霸凌的方法。

难点：1.理解校园霸凌的深层次原因；2.掌握有效的预防和应对策略。

解决办法：1.通过案例分析，让学生深入了解校园霸凌的定义和类型，强化对概念的理解；2.利用小组讨论，让学生分享个人经历，加深对校园霸凌影响的认识；3.创设情景模拟，让学生在实践中学习和掌握预防和应对校园霸凌的方法；4.邀请专家讲座，深入分析校园霸凌的成因，提供专业的解决策略。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解校园霸凌的定义、类型和影响，让学生掌握基本知识。

b.讨论法：组织学生分组讨论，分享预防和应对校园霸凌的方法，促进学生思考和交流。

c.实践法：开展角色扮演或情景模拟，让学生在实际操作中学会预防和应对校园霸凌。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示校园霸凌的案例，增强学生的直观感受。

b.教学软件：运用在线调查、互动问答等软件工具，激发学生的学习兴趣和主动性。

c.实物道具：使用卡片、图片等实物道具，帮助学生更好地理解和记忆校园霸凌的相关知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

a.情境创设：播放一段关于校园霸凌的视频，引发学生思考。

b.提出问题：引导学生思考校园霸凌的现象及其对个人和集体的影响。

c.学生分享：邀请几位学生分享他们对校园霸凌的看法和经历。

2.讲授新课（10分钟）

a.校园霸凌的定义：讲解校园霸凌的概念，明确其特点和表现。

b.校园霸凌的类型：介绍校园霸凌的不同类型，如身体霸凌、言语霸凌等。

c.校园霸凌的影响：分析校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的影响。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论：让学生分组讨论预防和应对校园霸凌的方法。

b.分享成果：邀请各小组代表分享他们的讨论成果。

c.师生互动：针对学生分享的内容，进行点评和指导，确保学生理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

a.学生提问：鼓励学生提出关于校园霸凌的问题。

b.教师回答：针对学生的问题，进行解答和引导。

5.创新环节（5分钟）

a.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，展示预防和应对的方法。

b.分享体验：邀请各小组代表分享他们的角色扮演体验。

6.总结与反思（5分钟）

a.学生总结：让学生回顾本节课所学的内容，进行自我总结。

b.教师点评：对学生的总结进行点评和指导，强调重点和难点。

7.课后作业（课后自主完成）

a.撰写一篇关于校园霸凌的文章，内容包括定义、类型、影响和预防方法等。

b.思考如何在学校中创造一个和谐、友善的氛围，提出具体的建议。

总计用时：45分钟

注意事项：

1.在教学过程中，要注意与学生的互动，充分调动他们的积极性和主动性。

2.针对不同学生的特点和需求，进行有针对性的教学设计和调整。

3.在创新环节，鼓励学生发挥创意，提出独特的预防和应对方法。

4.在课后作业中，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.书籍：《校园霸凌预防与应对指导手册》、《青少年心理健康与心理咨询》等。

b.文章：引导学生阅读关于校园霸凌的学术论文、案例分析等，以加深对校园霸凌现象的理解。

c.视频资料：推荐学生观看关于校园霸凌的纪录片、教育短片等，以提高他们的防范意识。

d.社会组织与项目：介绍一些关注校园霸凌问题的社会组织和项目，如“反校园霸凌志愿者联盟”、“校园霸凌防治研究中心”等。

2.拓展建议：

a.开展小组讨论：组织学生针对拓展资源中的书籍、文章等进行小组讨论，分享学习心得，互相启发。

b.撰写心得体会：让学生结合自身经历，撰写关于校园霸凌的心得体会，培养他们的反思能力。

c.发起主题活动：鼓励学生发起反对校园霸凌的主题活动，如签名倡导、宣传活动等，提高全校师生的防范意识。

d.寻求专业帮助：对于遭受过校园霸凌或者有校园