人教版生物高中选修1课题2 多聚酶链式反应扩增DNA片段 教案.docx

人教版生物高中选修1课题2多聚酶链式反应扩增DNA片段教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版生物高中选修1课题2多聚酶链式反应扩增DNA片段教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版生物高中选修1课题2中的多聚酶链式反应扩增DNA片段。具体包括以下几个部分：

1.多聚酶链式反应（PCR）的原理及步骤：学生将学习PCR技术的基本原理，了解其如何通过变温循环来扩增特定的DNA片段。

2.PCR技术的应用：学生将了解PCR技术在生物学研究、医学诊断、法医学等领域的实际应用。

3.DNA扩增的实验操作：学生将通过实验课学习PCR的操作步骤，包括DNA的提取、引物的设计、PCR反应体系的配置等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了DNA的结构、复制和遗传信息转录翻译的基础知识。在此基础上，本节课将通过PCR技术的学习，帮助学生将理论知识与实验操作相结合，深化对DNA复制过程的理解，并了解现代生物技术在实际应用中的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学思维：通过学习PCR技术的原理和实验操作，培养学生的实验设计和问题解决能力，使其能够运用科学的方法和逻辑思维进行探究。

2.科学探究：学生将通过实验操作，掌握PCR技术的基本步骤，培养其实验操作能力和观察分析能力，使其能够进行独立的科学探究。

3.生命观念：通过学习PCR技术在生物学研究中的应用，学生将加深对DNA复制和遗传信息传递的理解，形成对生命科学的基本观念。

4.社会责任：学生将了解PCR技术在医学诊断、法医学等领域的应用，认识到科学技术对社会发展的贡献，培养其对科学和技术的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.PCR技术的原理和步骤：理解PCR技术的基本原理，掌握其变温循环的步骤和操作要领。

2.PCR技术的应用：了解PCR技术在生物学研究、医学诊断、法医学等领域的实际应用。

难点：

1.PCR技术的原理理解：学生对于PCR技术中DNA的变性和复性的概念理解可能存在困难。

2.PCR实验操作：学生可能对PCR实验的操作步骤和技巧掌握不足，如DNA的提取、引物的设计、PCR反应体系的配置等。

解决办法：

1.通过动画、图片等教学资源，生动形象地展示PCR技术的原理和步骤，帮助学生直观地理解PCR技术的工作原理。

2.通过实际操作演示和分组实验，让学生亲自动手进行PCR实验，增强其对实验操作的熟练度和理解度。

3.提供相关的案例和实际应用实例，让学生了解PCR技术在实际生活中的应用，提高其学习的兴趣和实际操作能力。

4.针对学生的个性化问题，进行针对性的指导和解答，帮助其克服学习中的困难，提高其对PCR技术的理解和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版生物高中选修1课题2多聚酶链式反应扩增DNA片段》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如PCR技术的原理动画、实验操作步骤视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备PCR仪器、DNA提取试剂盒、引物、PCR反应体系等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行分组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“多聚酶链式反应扩增DNA片段”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解多聚酶链式反应扩增DNA片段的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出多聚酶链式反应扩增DNA片段课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解多聚酶链式反应扩增DNA片段的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实