湘艺版 一年级下册音乐 第三课 闪烁的小星 教学设计.docx

湘艺版一年级下册音乐第三课闪烁的小星教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：湘艺版一年级下册音乐第三课《闪烁的小星》教学设计

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过学习《闪烁的小星》这首歌曲，培养学生的音乐核心素养。具体包括：

1.提高学生的音乐审美能力，使其能够感受和欣赏歌曲的美感。

2.培养学生的音乐表现力，使其能够通过歌唱和动作展现歌曲的情感。

3.增强学生的音乐创造力，鼓励其对歌曲进行改编和创新。

4.培养学生的音乐合作精神，使其在集体歌唱中能够与他人良好配合。

教学难点与重点

1.教学重点：

-歌曲《闪烁的小星》的旋律和歌词记忆。

-音乐节奏的认知和拍子的稳定性。

-音乐表现力，包括音准、唱腔和情感的传达。

-音乐集体活动的协调性，如合唱时的音色统一。

2.教学难点：

-低年级学生对音乐节奏的感知和拍子的掌握，特别是变换拍子时的适应。

-学生对歌曲中较高音区的演唱，可能存在音准问题和呼吸控制难点。

-歌曲中的装饰音和滑音的处理，这需要对学生音乐听觉和发音技巧的培养。

-在合唱中，保持音色的一致性和音量的平衡，这对一年级学生来说是挑战。

教学时，教师应通过反复示范、分组练习、游戏化教学等方法，帮助学生克服难点，确保他们对重点内容的理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘艺版一年级下册音乐》教材。

2.辅助材料：准备歌曲《闪烁的小星》相关的图片、音乐视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室布置成音乐课堂氛围，设置合唱区、个体练习区等。

教学过程

1.导入（5分钟）

-上课之初，我会利用歌曲《闪烁的小星》的旋律引起学生的兴趣，让他们初步感受这首歌曲的美妙。

-接着，我会以提问的方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.歌曲学习（10分钟）

-我会带领学生学习《闪烁的小星》的歌词，注意强调每个字的发音和韵律。

-随后，我会教授歌曲的旋律，让学生跟随我一起哼唱，帮助他们记忆旋律。

3.音乐实践（10分钟）

-我会让学生分组，每组选择一个音域进行合唱练习，以提高他们的音准和合唱能力。

-接着，我会组织学生进行角色扮演，让他们模拟歌曲中的情境，从而培养他们的音乐表现力。

4.音乐欣赏（5分钟）

-我会播放一些与《闪烁的小星》风格相近的歌曲，让学生进行欣赏，提高他们的音乐审美能力。

5.课堂小结（5分钟）

-我会对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《闪烁的小星》的音乐特点和演唱技巧。

-最后，我会鼓励学生在课后自主练习，巩固所学知识。

6.作业布置（5分钟）

-我会布置一道作业：让学生回家后，向家人分享《闪烁的小星》歌曲，并尝试用所学知识对歌曲进行简单的改编。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-音乐故事：介绍《闪烁的小星》背后的故事，增强学生对歌曲的理解和情感投入。

-相关歌曲：推荐与《闪烁的小星》风格相近的歌曲，拓宽学生的音乐视野。

-音乐理论知识：介绍一些基础的音乐理论知识，如旋律、和声等，帮助学生更深入理解音乐。

-音乐活动：推荐一些音乐活动，如音乐比赛、音乐会等，让学生有更多机会欣赏和体验音乐。

2.拓展建议

-让学生在课后自主查找《闪烁的小星》背后的故事，并分享给小组同学。

-鼓励学生课后尝试学习推荐的歌曲，并在下次课堂上分享自己的学习心得。

-建议学生利用家中的乐器，如钢琴、吉他等，实践所学音乐理论知识。

-组织或参加一些音乐活动，如学校音乐会、社区音乐比赛等，将所学知识运用到实际中。

您可以根据这个大纲来扩展内容，结合实际教学情况和学生的实际情况，提供更有针对性和实用性的教学资源拓展。

典型例题讲解

本节课我们将通过以下五个典型例题来巩固和深化对《闪烁的小星》歌曲的理解和演唱技巧。

例题1：《闪烁的小星》歌曲的节奏是怎样的？

答案：《闪烁的小星》歌曲的节奏为2/4拍，具有明显的强弱规律。

例题2：请简述《闪烁的小星》歌曲的旋律特点。

答案：《闪烁的小星》歌曲的旋律以跳跃式为主，具有一定的起伏感，表现出活泼向上的情绪。

例题3：歌曲《闪烁的小星》中，哪些音需要特别注意音准？

答案：歌曲中的高音区部分，如“闪烁的小星，挂在天空放光明”中的“挂”和“明”字，需要特别注意音准。

例题4：如何在合唱中保持音色的一致性和音量的平衡？

答案：在合唱中，要保持音色的一致性和音量的平衡，需要学生们在演唱时注意呼吸的控制，以及对音色的把握。

例题5：《闪烁的小星》歌曲可以用哪些动作来表现其情感？

答案：可以运用拍手、摆动、跳