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一年级音乐教学计划5篇

一年级音乐教学计划5篇

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜

悦、新的收获，该为接下来的学习制定一个计划了。想学习拟定计划

却不知道该请教谁？下面是小编为大家收集的一年级音乐教学计划5

篇，希望对大家有所帮助。

一年级音乐教学计划5篇1

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，

清晰准确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行

律动，模仿动作和即兴表演。

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不

同歌曲和乐器。

4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记

号等，并知道作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣

和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐

的能力。

三、教学重点：

学唱歌曲聆听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标：

以美育人培养兴趣享受音乐

教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣。

教学措施：

（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基

说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐

课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到

音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣

上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐

教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中

多次出现《国歌》。

在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学

生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖

国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生

产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，

向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音

乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、

“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，

被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小

的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接

受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐

“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，

再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，

“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分

音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉

的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上

奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结

合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏

拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。

（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法

国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，

一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育

的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材

施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的

教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音

乐课产生浓厚的兴趣。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明

白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。—例如：

一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动

作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采

用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下

都可以用固定的音乐与之相配合（站立：1355|1—|坐下：1533|1—

|）。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬（123|123|你真棒）。

这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣

的原因之一。

2、运用多媒体，