第8课 金与南宋的对峙（教学设计+视频） - 七年级历史与社会下册同步精品课堂（部编版）.docx

第8课金与南宋的对峙（教学设计+视频）-七年级历史与社会下册同步精品课堂（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课金与南宋的对峙（教学设计+视频）-七年级历史与社会下册同步精品课堂（部编版）

教材分析

本节课为人教版《历史与社会》七年级下册第8课“金与南宋的对峙”。本节课主要内容通过介绍金与南宋的建立、关系、战争以及对峙局面，使学生了解我国历史上这一时期的政治格局。同时，通过分析课本中的插图、地图等资料，帮助学生掌握黄河流域与长江流域的地理位置，培养学生读图析图的能力。此外，通过探讨民族关系，培养学生正确处理民族关系的历史观念，提高他们的历史素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念，使学生能够理解历史事件发生的时间、地点、背景及其发展过程。通过分析金与南宋的对峙，提高学生的历史解释能力，使其能够运用历史知识对历史事件进行解释和分析。此外，通过探讨民族关系，培养学生的国家认同感，使其意识到民族团结的重要性。同时，通过阅读和分析历史资料，提高学生的史料实证能力，培养其批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了我国历史的发展脉络，掌握了一些基本的历史知识，如五代十国、北宋建立等。他们对于历史上的政治、经济、文化等方面有一定的了解，能够理解历史事件的发展过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史故事和人物较为感兴趣，对于战争、政治对峙等历史事件有一定的好奇心。在学习能力方面，学生能够通过阅读和分析史料，理解历史知识。在学习风格上，学生喜欢通过图片、地图等直观方式学习，对于小组讨论、实践活动等形式较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解金与南宋对峙这一复杂历史事件时，学生可能会对历史事件的发展脉络、战争过程等方面产生困惑。此外，学生对于民族关系、国家认同等方面的理解可能存在一定难度。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行引导和解答，帮助学生克服困难，提高历史素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解金与南宋对峙的历史背景、事件过程等，使学生掌握基本的历史知识。

（2）讨论法：组织学生就民族关系、国家认同等问题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

（3）案例分析法：分析课本中的插图、地图等资料，帮助学生了解黄河流域与长江流域的地理位置，培养学生读图析图的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示历史事件的相关图片、视频等资料，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如历史事件排序、知识问答等，增强学生的参与感和体验感。

（3）纸质教材：结合课本内容，引导学生阅读和分析史料，培养学生的史料实证能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“金与南宋的对峙”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金与南宋的对峙是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金与南宋对峙的图片或视频片段，让学生初步感受历史事件的魅力或特点。

简短介绍金与南宋对峙的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金与南宋对峙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金与南宋对峙的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金与南宋对峙的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金与南宋对峙的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金与南宋对峙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金与南宋对峙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金与南宋对峙案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金与南宋对峙的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金与南宋对峙解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金与南宋对峙相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金与南宋对峙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金与南宋对峙的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金与南宋对峙的基本概念、组成部