4.2.2醛 羧酸（教案）高二化学列（苏教版2019选择性必修第三册）.docx

4.2.2醛羧酸（教案）高二化学列（苏教版2019选择性必修第三册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2.2醛羧酸（教案）高二化学列（苏教版2019选择性必修第三册）

教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版2019选择性必修第三册的4.2.2醛羧酸章节。主要包括以下几个方面的内容：

1.醛的定义、结构和性质，以及醛的合成方法。

2.羧酸的定义、结构和性质，以及羧酸的合成方法。

3.醛和羧酸的化学反应，包括酯化反应、酰胺化反应等。

4.醛和羧酸在生物体中的作用和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的化学学科思维能力，使学生能够通过分析醛和羧酸的结构和性质，理解它们之间的内在联系。

2.培养学生的实验操作能力和科学探究精神，通过实验观察和数据分析，使学生能够深入理解醛和羧酸的性质和反应。

3.提升学生的化学信息素养，使学生能够从教材和文献中获取有关醛和羧酸的信息，并能够进行有效的信息交流和分享。

4.增强学生的社会责任感，通过介绍醛和羧酸在生物体中的作用和应用，使学生能够认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，从而激发学生对化学学科的兴趣和热爱。

学情分析

考虑到高二学生的化学基础知识和实验操作能力已有了一定的积累，他们对化学反应的基本原理和实验方法已有所了解。然而，对于较为复杂的有机化合物如醛和羧酸的结构和性质，部分学生可能仍然存在理解上的困难。此外，学生的化学思维能力和科学探究精神亟待进一步提高。

在知识方面，大部分学生对醛和羧酸的基本概念和性质有所了解，但对其合成方法和反应机理可能掌握得不够扎实。在能力方面，学生的实验操作能力和数据分析能力有待加强。在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力需要进一步培养。

针对以上学情，本节课在教学过程中应注重引导学生通过观察实验现象和分析数据来深入理解醛和羧酸的性质。同时，通过设计小组讨论和实验操作，增强学生的团队合作意识和沟通能力。此外，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，以提高他们的化学学科素养。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进学生主动参与课堂。

-实验教学法：组织学生进行实验操作，观察实验现象，培养学生的实验技能和科学探究能力。

-案例分析法：引入相关案例，引导学生分析醛和羧酸在实际应用中的作用，提高学生的实际问题解决能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示醛和羧酸的结构、性质和反应，增强学生的直观感受。

-在线教学平台：利用网络教学平台，提供相关的学习资源，方便学生自主学习和交流。

-虚拟实验室：运用虚拟实验室软件，让学生进行模拟实验，提高实验操作的便利性和安全性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示日常生活中常见的醛和羧酸化合物，如醋酸、柠檬酸等，引导学生关注这些化合物在生活中的应用。

-提出问题：“醛和羧酸在生物体中有什么作用？它们之间的关系是什么？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

-引入本节课的主题：醛羧酸。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解醛和羧酸的定义、结构和性质。

-通过示例和图示，讲解醛和羧酸的合成方法。

-引导学生分析醛和羧酸之间的内在联系，如反应机理和产物等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，让学生运用所学知识分析和解决问题。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

-组织学生进行小组讨论，分享解题思路和心得。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题，引导学生回顾本节课所学知识，巩固重点内容。

-学生积极回答问题，师生互动交流，解决问题。

-教师针对学生的回答进行点评，总结和强调重点知识点。

5.课堂小结（3分钟）

-教师对本节课的主要内容进行简要回顾，帮助学生巩固记忆。

-学生总结学习收获和感悟，分享对醛和羧酸的理解。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生进一步巩固和拓展所学知识。

-学生领受作业，明确完成时间和要求。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求教师在讲授新课环节紧密围绕教学目标和教学重点，确保学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，教师要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，以提高他们的化学学科素养。在师生互动环节，教师要激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，培养学生的核心素养能力。整个教学过程要注重师生的双边互动，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关学术论文：介绍醛和羧酸在生物体中的作用机制，以及它们在药物化