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2022-2023年新部编版小学语文六年级下册第一单元教学设计

第一单元《习作：家乡的风俗》教学设计

一、教材分析

《习作：家乡的风俗》是新部编版小学语文六年级下册第一单

元中的课时。主要是讲述习作中要突出文章的特点，就是要主次分明，

与主题关系不密切的内容一笔带过，要抓住期中的一节写得比较简略，

而要把最重要的一点特点要写得比较详细、生动有趣。此外，文章中

要巧妙地运用了前后呼应的手法，使得整篇文章结构更严谨。

二、教学目标

1.能着重介绍一种家乡的风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。

2.能根据表达的需要，抓住重点写。

3.合理地表达对风俗习惯的看法。

4.通过分享自己的作品，并在交流中进一步修改、完善自己的习作，

抒发对家乡的热爱之情。

三、教学重难点

【教学重点】：能介绍一种家乡的风俗或写自己参加一次风俗活动的

经历，能抓住重点，写出特点。

【教学难点】：能介绍一种家乡的风俗或写自己参加一次风俗活动的

经历，能抓住重点，写出特点。

四、学情分析

1.主题要明确，信息要准确。所谓主题鲜明就是要写清楚你所介

绍的是什么地方哪方面的风俗特点，使读者一目了然。信息要准确是

写好此类文章的前提，因此搜集调查了解到的有关内容一定要准确无

误。

2.叙述要清晰，详略要得当。任何一个民族和地域都有着自己的

历史，民风民俗同样也经历着历史的打磨。我们可以按照发展的顺序，

将这种民俗特点有层次地表现出来。写作时可以按照时空的变化及时

间的推移来完成习作，这样使文章条理清晰，更有层次感。一个地方

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的民风民俗很多，写作时不必面面俱到，要抓住自己感受最深的内容

有重点地进行描述，这样使文章重点突出，详略得当，给人留下深刻

的印象。

3.特色要鲜明，画面要生动。写作时，所写内容突出鲜明的地方

特色，给人以耳目一新的感觉。无论是写节日习俗，还是写民俗活动，

我们都要用语言文字描述一个画面，营造出一个意境，让读者如临其

境、如闻其声、感同身受。

4.中心要明确，体现文化性。写一种风俗习惯，还要体现其文化

性，即我们要挖掘民风民俗背后的精神内涵和文化意义，这样你写的

文章才会具有浓浓的文化气息，才会充满灵性，才能让读者读后为之

陶醉。

5.构思要合理，写作要有序。先搜集资料，包括节日习俗，富有

地方特色的服饰、饮食、民居，新颖别致的民间工艺等等都是此次习

作的内容。在此基础上，再想一想怎么样写，才能把内容写得清楚、

具体，才能凸现民风民俗的特点。

五、教学过程

【教学准备】：

1.多媒体课件：课文经典语段；有关风俗的图片和文字资料。

2.学生通过询问长辈或查询资料，深入了解家乡的风俗习惯。

第一课时

环节一谈今念往了解风俗

谈话入题，谈春节的风俗。

联系生活，还有哪些风俗。

教师举例，明确风俗含义。

环节二品读范文学习写法

通过例文学习：写特色，写具体。

（1）出示例文1：