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部编版七年级下册语文教案汇总

部编版七年级下册语文教案篇1

教学目标：

1．通过诵读学习，感受紫藤萝花的繁盛与美好，理解文中所

蕴涵的人生哲理，感悟生命的永恒。

2．在美的意境中，品味美的语言、美的形象，体验和陶冶美

的情感，学习美的表达。

3．努力学会关注自然、关注人生，培养自我砥砺的积极情

怀。

教学难点：

理解文中所蕴涵的人生哲理，感悟生命的永恒。

教学方法

诵读、讨论、交流相结合

教学手段：

多媒体课件

教学流程：

一、图片欣赏，情境导入

展示多媒体课件中的“美丽的紫藤萝”图片，并出示看图说话

要求。

“望着这一树深深浅浅的流水瀑布般的紫藤萝，你的心中一定

涌起许多起伏的波澜……请发挥联想，尽情尽意畅谈一番！”

意在激发学生的美感，使其进入课文学习的意境之中。

二、诵读学习，三步教学

（一）专心听读，理清思路

出示“听读思考题”

1．“我不由得停住了脚步”，这是为什么？

2．驻足赏花，引发了“我”对十多年前家门外一大株紫藤萝

的不幸回忆，这其中包含着“我”怎样的感情？

3．“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚

步”，这又是为什么？

播放优美的配乐课文朗读材料，使学生带着思考题，在优美的

听读中感知课文内容，并完成对“思考题4”的理解。

4．“赏花——忆花——悟花”是构思本文的思路，请分别找

出各部分相应的文字段落，并说说“我”悟出了什么。

（二）细心研读，品味文意

出示“研读讨论题”

1．“这样盛的紫藤萝”，表现在哪些方面？说说“我”是如

何进行观察的？

2．爱花不一定要摘花。“伫立凝望”紫藤萝瀑布时，“我”

产生了怎样的感受？你又是如何理解这种感受的？

3．“我”在“梦幻一般轻轻笼罩着”的香气中，联想到十年

前家门外的一大株紫藤萝的不幸命运，你能理解“我”那时的

心情吗？

４．紫藤萝彼时的衰、今天的盛，引发了“我”心中的感悟，

你是如何理解“生命的长河是无止境的”这一感悟的？

研读方法：分组讨论，各组重点承担一个讨论题，之后彼此交

流，合作完成对课文内容、尤其对文中所蕴涵人生哲理的理

解，并感悟生命的永恒。之后，请一同学对本文内容作出总

结。

（三）倾心美读，交流感受

在完成对课文内容的理解后，展示“美读交流点”

《紫藤萝瀑布》是一篇状物抒情的优美散文。从眼前的实景—

—盛开的紫藤萝花写起，融情于景，由情入理，抒发了积极的

人生情怀，寄寓了深刻的人生哲理。

请从文中找出你感触最深的句段，美美地品读，并说说你读出

了什么。

借助美读的方式，读出对文中美的语言、美的意境、美的情

感、美的哲思的品味和理解，并作交流，最终形成对课文美的

体验。

三、深化练习小试锋芒

展示深化练习“试一试”

试一试：

左图是课文插图。请结合课文内容，为它配上一句你认为最恰

当的词句，并说明自己的理由。

根据课文插图内容，学生可结合文意及自己对课文的理解，提

炼相关词句作为答案。要求词句与内容相吻合。

部编版七年级下册语文教案篇2

【教学目标】

1、诵读课文，体会课文写景的精妙和的感受。

2、学习借景抒情的写法。

【教学重难点】

1、学习借景抒情的写法。

2、理解十多年前紫藤萝的遭遇。

【教学方法】

1、诵读法。

2、摘抄优美语句。

【教具】

1、多媒体教学：配乐朗诵磁带。

2、幻灯片投影字词：配文插图，语句揣摩练习。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、#教案#导语设计

同学们，生活中的花鸟虫鱼，你最喜欢哪一种?哪一种能触发

你的联想，牵动你的情思?(大家发言)，的确，只要做生活的

有心人，你作家那样用“第三只眼睛”──发现美的眼睛细心

观察，并认真体会，那么，山水花木鸟兽虫鱼等平常之物都会

给我们带来丰富的联想和深刻的启迪，今天，让我们到一条紫

色的瀑布边走走，去感受生命的色彩，倾听生命的歌唱吧!

二、介绍

宗璞，原名冯宗璞，其小说《弦上的梦》1978年获我国优秀

短篇小说奖，另外创作了大量的游说、散文，《西湖漫笔》、

《紫藤瀑布》、《丁香节》、《水仙辞》等作品清雅脱俗，温

馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。

三、研习课文

1、朗读课文，整体感知。

2、自由朗读，根据语境理解字词。

3、听录音磁带，进一步体会课文内容。

4、学生表情朗读，深入其境，准确把握内容。

5、设计问题，让学生初步感受文章写了什么，抒发了什么情

怀。

明确：学生在诵读的基础上，抓住了紫藤萝瀑布的特征勾出紫

藤萝联想到的“生命”，“精神的喜悦和生的宁