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Unit1ANewStartUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版(2019)必修第一册
主备人
备课成员
教材分析
“Unit1ANewStartUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版(2019)必修第一册”主要围绕高中生的日常生活和学校生活展开,旨在帮助学生适应高中新环境,培养良好的学习习惯和团队合作能力。本单元通过阅读理解、语法练习、口语交流等多种形式,引导学生理解和掌握新词汇、句型和语法结构,提高学生的英语听说读写能力。课程内容与课本紧密相连,注重培养学生的实际应用能力和跨文化交际意识。
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够理解和运用本单元的核心词汇和句型,提高阅读理解能力和口语表达能力。
2.文化意识:学生能够了解不同文化背景下的学校生活,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:培养学生通过英语获取、分析、整合信息的能力,提高逻辑思维和批判性思维能力。
4.学习能力:激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力,形成有效的学习策略。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已具备基本的英语词汇和语法知识,能够进行简单的日常交流。
-学生在初中阶段已经学习过一些关于学校生活和个人介绍的话题。
-学生对英语阅读和写作有一定的了解,能够完成基础的阅读理解和写作任务。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对新鲜事物充满好奇,对新学期的开始和新的学习内容有较高的兴趣。
-学生具备一定的自主学习能力,但需要教师的引导和鼓励来保持学习动力。
-学生的学习风格多样,有的喜欢视觉辅助学习,有的偏好听觉或实践操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对高中英语课程的要求感到不适应,尤其是词汇量和语法难度上的提升。
-在阅读长篇文章时,学生可能会遇到理解障碍,需要提高阅读策略和技巧。
-口语表达和听力理解是学生的弱项,需要加强实际语言环境的练习和模仿。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了外研版高中英语必修第一册教材。
2.辅助材料:准备与Unit1ANewStart主题相关的图片、视频和音频材料,以增强视觉效果和听力训练。
3.教学工具:准备好电脑、投影仪和音响设备,确保多媒体资源的顺利播放。
4.教室布置:根据教学活动需要,将教室划分为小组讨论区,以便学生进行合作学习和交流。
教学过程
1.导入
-Goodmorning,everyone.TodaywerestartinganewunitcalledANewStart.CanyoutellmewhatyouthinkANewStartmightrefertoinourcontextoflearningEnglish?(停顿,让学生思考并回答)
-Yes,exactly!Itsaboutbeginninghighschoolandallthenewexperiencesthatcomewithit.Now,letsdiveintoourfirstlesson,Understandingideas.
2.课文主旨内容探究
-First,letstakealookatthetitleofourtext,ANewStart.Whatdoyouthinkthemainideaofthetextwillbe?(鼓励学生预测)
-Now,Illreadthetextaloud,andIwantyoutolistencarefullytogetageneralunderstandingofwhatitsabout.(朗读课文)
-Whocansummarizethemainideaofthetextintheirownwords?(邀请学生总结)
-Greatsummary!Thetexttalksaboutthechallengesandopportunitiesthatcomewithstartinghighschool.Letsfindoutmoreaboutthesepoints.
3.课文细节分析
-Now,letsreadthetextt
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