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7《兼爱》（教案）2023-2024学年高二语文人教统编版选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《兼爱》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升学生的文化理解与传承能力，通过对《兼爱》文本的深入阅读，理解墨子的思想内涵及其在传统文化中的地位。

2.培养学生的思维发展与创新能力，引导学生批判性思考墨子思想在现代社会中的适用性和局限性。

3.增强学生的审美鉴赏与创造能力，通过分析《兼爱》中的语言特色和修辞手法，提升文学鉴赏水平。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-墨子的“兼爱”思想：讲解墨子“兼爱”的定义、内涵及其与儒家“仁爱”的区别，强调其在墨家思想体系中的核心地位。

-文本的语言特色：分析《兼爱》中的排比、对偶等修辞手法，以及如何通过语言表达强化思想观点。

-文本的论证结构：引导学生理解文本的逻辑结构和论证方式，如总分总结构、类比论证等。

2.教学难点

-墨子思想的历史背景：学生可能难以理解墨子思想产生的时代背景，需要通过举例说明春秋战国时期的政治、经济、社会状况，帮助学生理解“兼爱”思想的形成原因。

-“兼爱”思想的现实意义：学生可能难以将“兼爱”思想与现代社会联系起来，需要通过对比分析，如举例现代社会中的公平正义问题、人际关系处理等，帮助学生认识到“兼爱”思想在当代的价值。

-文本中的复杂论证：墨子在《兼爱》中使用了多种论证方式，学生可能难以把握，需要通过具体案例分析，如对“兼爱”与“交相利”的论证，引导学生理解其逻辑关系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2023-2024学年高二语文人教统编版选择性必修上册》教材。

2.辅助材料：准备《兼爱》篇章的电子文本，以及相关的历史背景资料；收集墨子及墨家思想的图片和视频资料。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享；准备白板和标记笔，方便板书和记录讨论内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《兼爱》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道墨子的‘兼爱’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于墨子和墨家思想的图片，让学生初步感受墨子思想的魅力。

-简短介绍墨子及其“兼爱”思想的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《兼爱》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《兼爱》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解《兼爱》的定义，包括其主要思想内容。

-详细介绍墨子的“兼爱”思想与儒家“仁爱”的区别，使用思维导图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解“兼爱”思想在实际生活中的应用。

3.《兼爱》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《兼爱》的特性和重要性。

过程：

-选择《兼爱》中的几个关键案例进行分析，如墨子对战争的态度、对人际关系的看法等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“兼爱”思想的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用“兼爱”思想解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论“兼爱”思想在现代社会的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“兼爱”思想相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《兼爱》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“兼爱”思想的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括“兼爱”思想的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调“兼爱”思想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“兼爱”思想的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-墨子生平介绍：提供墨子的生平事迹、主要成就和对后世的影响，帮助学生更全面地了解这位思想家。

-墨子其他著作：介绍《墨子》一书中的其他重要篇章，如《非攻》、《尚同》、《尚贤》等，以及它们的核