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1.1椭圆及其标准方程教学设计-2023-2024学年高二上学期数学北师大版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：椭圆及其标准方程

2.教学年级和班级：高二上学期数学北师大版（2019）选择性必修第一册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学目标：

1.理解椭圆的定义及其性质。

2.掌握椭圆的标准方程及其应用。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容：

1.椭圆的定义及其性质

-椭圆的定义：椭圆是一个平面上到两个固定点（焦点）距离之和为常数的点的轨迹。

-椭圆的性质：椭圆的两个焦点距离为2a，半长轴为a，半短轴为b。

2.椭圆的标准方程

-椭圆的标准方程为：x^2/a^2+y^2/b^2=1

-其中，a为半长轴，b为半短轴。

3.椭圆的应用

-解决与椭圆相关的问题，如计算椭圆上一点的坐标，求解椭圆的面积等。

教学过程：

1.导入：通过展示椭圆的实际应用场景，如地球绕太阳的运动、卫星绕地球的运动等，引发学生对椭圆的兴趣。

2.讲解：讲解椭圆的定义及其性质，引导学生理解椭圆的概念。

3.推导：引导学生推导椭圆的标准方程，并通过实例解释其含义。

4.练习：给出一些与椭圆相关的练习题，让学生巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调椭圆的定义、性质和标准方程的重要性。

教学资源：

1.教学PPT：展示椭圆的定义、性质和标准方程的相关内容。

2.练习题：提供一些与椭圆相关的练习题，用于巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题等。

2.练习题的正确率：统计学生完成练习题的正确率，评估学生对知识的掌握程度。

3.课后作业：评估学生完成课后作业的质量，了解学生对课堂内容的吸收情况。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过探究椭圆的定义和性质，培养学生运用逻辑推理能力，理解并掌握椭圆的标准方程。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，将椭圆的知识应用到现实情境中。

3.空间想象：通过图形展示和实例分析，帮助学生建立空间想象能力，更好地理解椭圆的概念和性质。

4.数据分析：培养学生收集、处理和分析数据的能力，通过练习题和实际问题，学会用数据分析的方法解决问题。

学情分析

学生在进入高二上学期之前，已经学习了函数、几何等数学基础知识，对函数的概念、图像和性质有一定的了解，同时也具备了一定的逻辑推理和解决问题的能力。然而，学生在空间想象和数据分析方面可能存在一定的困难，这将对椭圆的学习产生影响。

针对学生在空间想象方面的不足，我将通过实物模型和多媒体演示，帮助学生建立直观的空间想象能力，更好地理解椭圆的概念和性质。对于数据分析方面的挑战，我将通过具体的实例和练习题，引导学生运用数据分析的方法解决问题，培养学生的数据分析能力。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习有重要影响。部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，学习积极性不高，这需要我通过创设有趣的教学情境和激励机制，激发学生的学习兴趣和动力。同时，学生可能存在学习方法不当、解题思路不清晰等问题，我将引导学生转变学习方法，培养正确的解题思路和逻辑推理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件。

2.课程平台：北师大版（2019）选择性必修第一册数学教材。

3.信息化资源：互联网资源、数学软件、教学视频。

4.教学手段：讲解、演示、互动讨论、练习、小组合作。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

同学们，我们生活中经常会接触到各种各样的曲线，今天我们要学习的椭圆就是其中一种。请大家观察一下，椭圆在我们的生活中有哪些应用？（允许学生发表观点）

二、新课讲解（15分钟）

1.椭圆的定义（5分钟）

现在，请大家打开教材，我们一起学习椭圆的定义。椭圆是一个平面上到两个固定点（焦点）距离之和为常数的点的轨迹。这里，我给大家解释一下，所谓的焦点就是椭圆的两个“焦点”，它们是椭圆的重要特征。

2.椭圆的性质（5分钟）

3.椭圆的标准方程（5分钟）

现在，我们来学习椭圆的标准方程。椭圆的标准方程为：x^2/a^2+y^2/b^2=1。这个方程是椭圆的数学表达式，通过它我们可以计算椭圆上任意一点的坐标。

三、案例分析（10分钟）

四、课堂练习（10分钟）

现在，请大家完成教材上的练习题。这些题目可以帮助大家巩固今天所学的知识，掌握椭圆的定义、性质和标准方程。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

同学们，上一节课我们学习了椭圆的定义、性质和标准方程。