专题2.3 周而复始的循环（教学设计+素材）-高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）.docx

专题2.3周而复始的循环（教学设计+素材）-高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题2.3周而复始的循环（教学设计+素材）-高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）

教学内容

《高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）》专题2.3“周而复始的循环”章节，主要包括以下内容：

1.循环结构的定义与作用

2.循环结构的分类：for循环、while循环和do-while循环

3.循环控制语句：break、continue和return

4.循环嵌套及其应用

5.循环结构在编程实例中的运用，如累加、求和、排序等

本节课将重点介绍循环结构的基本概念、分类及控制语句，并通过实际编程案例让学生掌握循环嵌套的应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和计算思维，具体目标如下：

1.提升学生运用信息技术解决问题的能力，使其能够理解并运用循环结构进行程序设计。

2.培养学生的逻辑思维能力，通过循环控制语句的学习，提高分析问题和解决问题的逻辑性。

3.增强学生的算法意识，通过循环嵌套的实际应用，让学生体会算法在解决问题中的重要性。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在编程实践中尝试不同的循环结构，以实现创新性的程序设计。

学情分析

本节课面向的是高一学生，他们在信息技术知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基础的计算机操作技能，对编程语言有初步的了解，但尚未系统学习过循环结构的相关知识。

2.能力层面：学生在逻辑思维和问题解决方面有一定的基础，但编程实践能力较弱，需要通过实际操作来提高。

3.素质层面：学生对信息技术充满兴趣，有探索新知识的欲望，但学习过程中可能会因为编程难度而感到挫败。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能习惯于被动接受知识，缺乏主动思考和解决问题的习惯，需要在课堂上引导他们积极参与讨论和实践。

5.课程影响：学生对新知识的接受程度和兴趣会影响他们对循环结构的理解和应用，因此，本节课需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和动手实践，从而更好地掌握循环结构的编程技能。

教学资源

-软件资源：编程软件（如Python、Scratch等）、代码编辑器（如VisualStudioCode等）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：循环结构教学案例代码、教学PPT、编程练习题库

-教学手段：小组讨论、课堂演示、编程练习、实时反馈与指导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过重复做的事情？如果有一件重复的事情，我们可以如何用计算机来帮助我们完成？”

-展示一些生活中的循环现象，如钟表的秒针运动、心跳等图片或视频片段，让学生初步感受循环的魅力。

-简短介绍循环结构的基本概念和其在编程中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.循环结构基础知识讲解（10分钟）

-讲解循环结构的定义，包括其主要类型：for循环、while循环和do-while循环。

-使用流程图和代码示例详细介绍每种循环结构的组成部分、功能和执行原理。

-通过简单的实例，让学生理解循环结构在实际编程中的应用。

3.循环结构案例分析（20分钟）

-选择几个典型的循环结构应用案例进行分析，如计算阶乘、求和等。

-详细介绍每个案例的实现方法、代码结构和执行过程，让学生全面了解循环结构的多样性。

-引导学生思考循环结构在实际问题解决中的应用，如何优化代码，提高效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个循环结构的应用场景，如游戏开发中的角色移动、数据处理中的数据筛选等。

-小组内讨论该场景下循环结构的实现方式、可能遇到的问题及解决方案。

-每组准备简要汇报讨论成果，包括场景描述、循环结构设计思路和预期效果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享循环结构的设计思路和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议，并强调循环结构在编程中的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括循环结构的基本概念、类型、案例分析和实际应用。

-强调循环结构在编程中的价值和作用，鼓励学生在课后尝试编写自己的循环程序。

-布置课后作业：让学生编写一个简单的循环程序，如计算斐波那契数列的前N项等，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并记忆循环结构的定