Unit10Section A 1a~2d核心素养目标教学设计 人教版九年级英语全册Unit10 Youre supposed to shake hands..doc

2

Topic

Unit10Youresupposedtoshakehands.

PeriodⅠSectionA(1a～2d)

AnalysisoftheTeachingMaterial

本课是一节听说课，因这是本单元第一课时,其基础地位和铺垫作用应给予高度重视。教师通过与学生进行互动交流，提出问题引导学生谈论风俗习惯。呈现新授单词以及目标语言，为听力活动作前期的铺垫。本课是一节听说课。通过Freetalk:Doyouliketraveling?引导学生通过谈论不同国家的习俗和在当地被期望做的事而导人句型:besupposed/expectedtodosth.来导人新课。

AnalysisoftheStudents

九年级的学生，语言感知能力比较强，加上多数同学很想了解不同国家的风俗习惯、文化差异。他们对本课应该比较感兴趣，运用新句型进行语言输出的愿望比较强。

但到了九年级，学生在学习上出现了分化现象，有的学生英语语言基础薄弱，语言拓展的运用能力比较差，而且在学习过程中缺乏耐性。因此，作为老师要鼓励学生积极学习，激发学生学习的兴趣。

AnalysisofTeachingObjectives

Languageability

1.学生能学会重点单词、短语:custom.bow.kiss.greet

2.学生能掌握重点句型besupposedtodosth.并运用。

3.学生能了解各国不同的文化习俗,学会在不同场合得体表现。

通过图片，唤醒学生已有知识，学习运用目标句型besupposedtodo来介绍不同国家见面打招呼的习俗。

Learning

ability

阅读题干已知信息，能够预测听力内容运用正确的听力策略快速完成听力。

Thinkingquality

通过听力活动练习，能精准预测并提取关键信息，锻炼思维的逻辑推理能力。

Culturalawareness

通过表演，能够了解并感受不同国家的习俗，做到入乡随俗，并认可自己国家的文化习俗。

Teachingkey

Points

1.学会使用下列目标句型来谈论各国的见面礼仪：

Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?

You’resupposedtoshakehands.

IntheUnitedStates,they’reexpectedtoshakehands.

2.中西方人们见面礼仪的差别。培养学生的跨文化交际意识。

3掌握重点单词的词义、词性、发音、固定搭配等；

TeachingProcedures

Teacher’sActivities

Students’Activities

Intention

Step1

Lead-in

Showsomepicturesandaskstudents:

1.Whatshouldyoudowhenyoumeetyourteacher?

2.Whatareyousupposedtodowhenyoumeetyourfriends?

3.Whenyoumeetsomeoneforthefirsttime,whatareyousupposedtodo?

4.WhatarepeopleinJapanandKoreasupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?

积极思考并回答问题。

层层递进，引入本课主题。同时展现目标语言besupposedtodo/beexpectedtodo，为听力做好铺垫。

Step2

Pre-listening

1.Letstudentsobservethepictureof1a.andaskthemwhichcountrythepeoplecomesfrom.

2.Letstudentspredicttheanswerof1a.

观察图片找出见面礼仪来推测他们来源于那些国家。根据已知信息进行答案预测。

观察细节，提升逻辑推理能力，预测答案，降低听力难度.

Step3

While-

listening

Listening1b

Playthelisteningmaterialof1b

Playitagain,andletstudentsfinishtheblank.

Pairwork

Letstudentsdopairworkandpractice1c

List