24时记时法（二）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版.docx

24时记时法（二）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年三年级下册数学苏教版，主要讲述的是24时记时法（二）。通过学习本节课，学生将能够进一步理解24时记时法的概念，掌握将普通计时法转换为24时记时法的方法，以及能够运用24时记时法解决实际问题。

具体的学习内容包括：

1.学习如何将上午的时刻转换为24时记时法，例如将12:00转换为12:00。

2.学习如何将下午的时刻转换为24时记时法，例如将1:00转换为13:00。

3.学习如何将晚上的时刻转换为24时记时法，例如将8:00转换为20:00。

4.练习题：运用24时记时法解决实际问题，如“小明下午2点开始踢足球，踢了2小时后，他一共踢了多长时间？”

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维能力：通过学习24时记时法的转换方法，培养学生运用逻辑思维解决实际问题的能力。

2.数学语言表达能力：学生能够用准确的数学语言描述24时记时法的转换过程，并与同伴进行交流。

3.问题解决能力：通过解决实际问题，培养学生运用所学知识解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。

4.创新思维能力：在学习过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，探索更多有关24时记时法的运用。

5.团队合作能力：通过小组合作完成练习题，培养学生的团队合作意识，提高学生沟通能力。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年三年级下的学生，他们已经在上学期学习了24时记时法（一），对于基础知识有了一定的了解。在学习过程中，我发现学生们在对24时记时法的理解和应用上存在差异，部分学生能熟练运用24时记时法解决实际问题，而部分学生则仍存在一定的困难。

在知识层面，学生们已经掌握了基本的24时记时法概念，但部分学生对于将普通计时法转换为24时记时法的具体操作仍不够熟练。在能力方面，学生们的问题解决能力各有差异，部分学生能运用所学知识解决实际问题，而部分学生则尚在培养阶段。在素质方面，学生们在学习过程中表现出不同程度的自觉性和主动性，对于课堂参与和作业完成情况也有所差异。

在行为习惯方面，部分学生课堂注意力集中，积极参与讨论，但也有部分学生容易分心，对于课堂互动的参与度较低。此外，部分学生在完成作业时，容易粗心大意，导致错误较多。这些因素对于课程学习的影响主要体现在学生对知识点的掌握程度、课堂互动效果以及作业完成质量上。

针对这些情况，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的引导和帮助，尽量提高他们的学习兴趣和积极性，使他们在原有基础上得到提高。同时，通过设计丰富的课堂活动和练习题，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，提高他们对24时记时法的掌握程度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学内容，我将采用讲授法、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于讲解24时记时法的转换方法和原理，案例研究则通过具体实例让学生学会运用24时记时法解决实际问题，项目导向学习则鼓励学生合作探索，提高他们的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

a)角色扮演：让学生扮演不同角色，如记者、主持人等，用24时记时法进行时间描述，增强学生对24时记时法的实际运用能力。

b)实验：让学生通过实验验证24时记时法的准确性，提高他们的实践操作能力。

c)游戏：设计有关24时记时法的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，我将使用多媒体课件、教学视频和实物教具等教学媒体。多媒体课件和教学视频用于生动展示24时记时法的转换过程，实物教具则让学生更直观地理解24时记时法。同时，利用信息技术手段，如在线问答、互动讨论等，增强课堂互动，提高学生的学习积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对24时记时法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道24时记时法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于24时记时法的图片或视频片段，让学生初步感受24时记时法的魅力或特点。

简短介绍24时记时法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.24时记时法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解24时记时法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解24时记时法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍24时记时法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.24时记时法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解24时记时法的特性和重