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外研版(2019)必修第一册Unit1Anewstart单元内容分析教案
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于外研版(2019)必修第一册Unit1Anewstart。该单元主要围绕“新生入学”这一主题展开,通过不同场景的设置,让学生掌握基本的日常交流用语,并能够运用所学生词和短语进行简单的对话。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本单元之前,学生已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语。在此基础上,本单元进一步扩展了学生的词汇量,并通过情境对话的方式,让他们在实际交流中运用英语。同时,本单元的内容与学生的实际生活紧密相连,使他们能够更好地将英语应用于日常生活中。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Anewstart,学生将进一步提高他们的英语听、说、读、写能力,特别是在日常交流场景中的运用。同时,通过了解不同国家的教育体系和文化背景,学生能够增强文化意识,培养跨文化交际的能力。此外,通过独立思考和小组合作等活动,学生将提升他们的思维品质,如批判性思维和创造性思维。最后,学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式,提高他们的学习能力,为今后的英语学习打下坚实的基础。
学情分析
在开始Unit1Anewstart的教学之前,我对学生的学情进行了全面的分析。我所面对的学生是高中一年级的新生,他们在初中阶段已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语。他们在语言能力方面具有一定的听说读写基础,但可能在口语表达和听力理解方面存在一定的困难。
在知识能力方面,学生们对于描述日常活动和安排的词汇和表达方式有一定的了解,但可能对于一些特定场景下的交际用语还不够熟悉。他们已经具备了一定的合作学习和自主学习的能力,能够通过小组讨论和独立思考来理解和掌握新知识。
在素质方面,学生们具有较强的学习热情和好奇心,对于新的学习内容充满兴趣。他们具有较强的适应能力和创新精神,能够积极地参与到课堂活动中。
然而,我也注意到一些学生在行为习惯方面需要进一步引导。部分学生可能对英语学习缺乏自信,害怕犯错,不够敢于开口表达。另外,部分学生在课堂参与度方面有待提高,需要鼓励他们更加积极地参与课堂讨论和活动。
对于这些学生的情况,我将采取相应的教学策略和方法,如鼓励他们多参与口语练习,提供积极的学习氛围,以及通过小组合作和互动活动来提高他们的参与度。通过这样的方式,我将帮助学生们更好地适应高中的英语学习,提高他们的语言能力和综合素质。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有外研版(2019)必修第一册教材,以便跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:收集整理与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如校园平面图、不同国家的教育体系对比图等,以直观展示和辅助学生理解教学内容。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,如涉及实验,需提前准备实验器材,并确保其完整性和安全性,为学生提供安全的实验环境。
4.教室布置:根据教学需要,提前布置教室环境,如设置分组讨论区、实验操作台等,以适应不同教学活动和学生的学习需求。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕新生入学主题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解新生入学相关的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解新生入学相关知识点,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过校园日常生活场景的视频等方式,引出新生入学主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解新生入学相关的知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握日常交流用语。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极
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