统编版（部编版） 八年级下册 第一单元 口语交际·应对 教案.docx

统编版（部编版）八年级下册第一单元口语交际·应对教案

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课程基本信息

1.课程名称：统编版（部编版）八年级下册第一单元口语交际·应对

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力和社交素养。通过学习应对策略，使学生能够在实际交流中得体地表达自己的观点和态度，提高交际效果。同时，注重培养学生的倾听、理解、合作等能力，使其在应对不同场景和问题时，能够灵活运用所学知识，形成有效的沟通。此外，关注学生的情感态度和价值观，引导他们在交际过程中尊重他人，展现文明礼貌的交往态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的口语交际技巧，包括日常对话的基本结构、常用句型和礼貌用语。他们通过之前的课程学习，对如何开始对话、维持对话和结束对话有了一定的了解。

2.学生们对于口语交际普遍表现出浓厚的兴趣，他们乐于通过角色扮演和小组讨论等形式进行互动学习。在能力方面，学生具备一定的听说能力，但表达方式和应对技巧还需提升。学习风格上，学生偏好通过实际操作和情景模拟来学习和巩固知识。

3.学生在应对复杂交际场景时可能会遇到理解上的困难，尤其是在处理抽象概念和非言语信息时。此外，部分学生在表达个人观点和情绪时可能会感到不自在，害怕出错或被嘲笑，这可能会影响他们的学习效果和参与度。挑战还包括如何在不同的交际场合中灵活运用应对策略，以及如何有效地处理交际中的冲突和误解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境模拟法，通过设计贴近生活的交际场景，让学生在模拟的情境中实践应对策略。

-实施小组讨论法，鼓励学生在小组内部分享交流心得，通过合作学习提高口语交际能力。

-运用案例分析法，分析课本中的实例，让学生理解不同应对策略的适用场合和效果。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放相关视频资料，增强学生对交际场景的直观感受。

-使用教学软件进行口语交际练习，通过互动游戏和评分系统提高学生的学习兴趣和参与度。

-利用PPT展示关键知识点和交际流程，帮助学生在视觉上把握课程结构和重点内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际应对策略的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在日常交往中遇到过尴尬或困难的情况吗？你们是如何应对的？”

-展示一些生活中的交际场景视频片段，让学生初步感受应对策略的重要性。

-简短介绍本节课的学习目标，即学习有效的口语交际应对策略，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际应对基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际应对的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解口语交际应对的定义，包括其主要组成元素如倾听、理解、表达等。

-详细介绍口语交际应对的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解口语交际应对的实际应用或作用。

3.口语交际应对案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际应对的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的口语交际应对案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际应对的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际应对策略解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论口语交际应对的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际应对相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际应对的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际应对的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际应对的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调口语交际应对在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于口语交际应对的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够理解和掌握口语交际应对的基本概念，包括倾听、理解、表达等关键要素，并能将这