期末素养综合测试(二)教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

期末素养综合测试(二)教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

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教学内容

《期末素养综合测试(二)教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册》

本章节内容为“物质的组成与结构”，具体涉及以下教材章节和内容：

1.第一章《物质的变化与性质》：

-物质的分类

-物理变化与化学变化

2.第二章《分子的构成与性质》：

-原子结构

-元素周期表

-分子的性质

3.第三章《物质的组成与结构》：

-化学式的书写与计算

-化合物

-离子化合物与共价化合物

4.第四章《化学方程式》：

-质量守恒定律

-化学方程式的书写与计算

5.第五章《物质的量与摩尔》：

-物质的量的概念

-摩尔计算

核心素养目标

1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，使其能够理解物质的组成、结构及其变化规律。

2.培养学生的科学思维与创新意识，通过化学方程式的书写与计算，提升逻辑推理与问题解决能力。

3.强化学生的科学探究与实践能力，通过实验操作和观察，探究物质的性质与变化。

4.增强学生的社会责任感，了解化学在生活中的应用，提高对化学学科价值的认识。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的分类、变化等概念有初步的理解。在知识方面，学生已掌握基本的化学符号、原子结构等概念，但可能对化学方程式的书写和计算、物质的量的理解尚显薄弱。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，需要通过更多的实践活动来加强。

在素质方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，但个别学生可能缺乏系统的学习方法，导致学习效率不高。行为习惯上，学生可能存在学习态度不端正、作业不认真等问题，这些习惯可能会影响他们对化学知识的深入理解和掌握。

学生对化学学科的兴趣和学习动力各不相同，部分学生对化学实验充满好奇，而另一些学生可能对理论部分感到枯燥。因此，在教学过程中需要结合学生的实际情况，通过丰富的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，提高化学素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统地讲解本章重点内容，如分子结构、化学方程式的书写规则等。

2.实验法：通过实验演示和学生的动手操作，加深对物质性质和化学反应的理解。

3.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生就化学方程式计算、摩尔概念等难点问题进行交流。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示化学结构模型、反应机理等，增强视觉效果。

2.教学软件：利用化学模拟软件，让学生模拟化学实验，提高实践操作能力。

3.网络资源：提供在线学习资源，如视频教程、互动练习，供学生课后自学和复习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括分子结构、化学方程式的书写示例，明确预习目标为理解化学方程式的基本概念。

设计预习问题：如“如何区分物理变化和化学变化？”“化学方程式中的摩尔比例是如何体现质量守恒定律的？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解化学方程式的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和不明白的地方。

提交预习成果：将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的化学反应现象，如燃烧、腐蚀等，引出化学方程式的主题。

讲解知识点：详细讲解化学方程式的书写规则，强调质量守恒定律的重要性。

组织课堂活动：设计实验操作，如酸碱中和反应，让学生亲自动手，观察化学反应，理解化学方程式的意义。

解答疑问：对学生在实验中出现的问题进行解答，指导学生正确书写化学方程式。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对化学方程式的基本概念和书写规则进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与实验操作，观察化学反应，记录实验结果。

提问与讨论：学生针对实验过程中遇到的问题进行提问，与同学讨论实验现象。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解使学生理解化学方程式的基本概念。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中学习化学方程式的书写。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握化学方程式的书写技能，理解化学反应的本质。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与化学方程式相关的练习题，巩固学生对化学方程式书写规则的理解。

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