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浙教版高中信息技术必修22.3“移动终端”教学设计(PDF版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于浙教版高中信息技术必修22.3“移动终端”。本节课主要介绍移动终端的概念、种类和特点,以及如何正确使用移动终端。具体内容包括:
1.移动终端的概念:让学生了解移动终端的定义,以及它与传统计算机的区别。
2.移动终端的种类:让学生了解当前主流的移动终端设备,如智能手机、平板电脑等。
3.移动终端的特点:让学生掌握移动终端的主要特点,如便携性、触摸屏操作等。
4.正确使用移动终端:让学生学会如何正确使用移动终端,包括安全使用、合理设置等。
5.移动终端在生活中的应用:让学生了解移动终端在日常生活、学习和工作中的应用,感受其便利性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:
1.信息意识:培养学生对移动终端信息的敏感度,能够主动发现并获取相关信息。
2.计算思维:使学生了解移动终端的基本工作原理,能够运用计算思维分析移动终端问题。
3.数字化学习与创新:培养学生利用移动终端进行自主学习、协作学习和创新应用的能力。
4.信息社会责任:使学生理解正确使用移动终端的重要性,培养安全、合理、负责任地使用移动终端的习惯。
教学难点与重点
1.教学重点
-移动终端的概念:理解移动终端的定义以及其与传统计算机的区别。
-移动终端的种类:掌握当前主流的移动终端设备,如智能手机、平板电脑等。
-移动终端的特点:掌握移动终端的主要特点,如便携性、触摸屏操作等。
-移动终端的正确使用:学会如何正确使用移动终端,包括安全使用、合理设置等。
-移动终端的应用:了解移动终端在日常生活、学习和工作中的应用。
2.教学难点
-移动终端的工作原理:理解移动终端的基本工作原理,如硬件组成、操作系统等。
-移动终端的安全使用:如何防范移动终端可能遇到的安全问题,如病毒感染、数据泄露等。
-移动终端的合理设置:如何根据个人需求对移动终端进行合理设置,以提高使用效率。
-移动终端在特定场景下的应用:如何利用移动终端解决实际问题,如移动支付、远程办公等。
教学方法与策略
1.采用讲授法与实践操作相结合的方式,教师先向学生讲解移动终端的基本概念、种类、特点及正确使用方法,然后引导学生亲自动手操作,加深对知识的理解和记忆。
2.设计小组讨论活动,让学生围绕移动终端在生活中的应用展开讨论,每个小组分享自己的见解和实际例子,促进学生之间的互动和思考。
3.使用多媒体教学资源,如图片、视频、动画等,以直观的方式展示移动终端的外观、功能和使用场景,增强学生的学习兴趣和理解力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供移动终端的图片、视频和简要介绍,要求学生了解其外观和基本功能。
-设计预习问题:提问学生如何区分智能手机和平板电脑,以及它们在日常生活中的应用。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生查看提供的移动终端资料,理解其基本概念。
-思考预习问题:学生通过思考问题,形成对移动终端应用的个人看法。
-提交预习成果:学生提交预习笔记和问题,与其他同学分享。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生独立探索移动终端的相关信息。
-信息技术手段:利用在线平台进行资料共享和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生提前熟悉移动终端的基本概念,为课堂讨论打下基础。
-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示一款最新的智能手机,引发学生对移动终端兴趣。
-讲解知识点:详细讲解移动终端的硬件组成和操作系统。
-组织课堂活动:分组讨论如何安全使用移动终端,分享防护措施。
-解答疑问:针对学生的疑问,进行实时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,对移动终端的内部结构有所理解。
-参与课堂活动:学生在小组中分享安全使用移动终端的经验。
-提问与讨论:学生提出使用移动终端时遇到的问题,并参与讨论解决方案。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解使学生掌握移动终端的基本知识。
-实践活动法:通过小组讨论,培养学生的实际应用能力。
-合作学习法:小组合作讨论,提升学生的团队协作能力。
作用与目的:
-确保学生对移动终端的内部结构和安全性有深入理解。
-通过实践活动,提升学生解决实际问题的能力。
-培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:要求学生设计一个简单的移动应用,以实践移动终端的开发技能。
-提供拓展资源:推荐一些移动应用开发的学习资源和在线课程。
-反馈作业情况:对
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