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三年级数学评课稿

三年级数学评课稿(15篇)

三年级数学评课稿1

12月25日，我参加了县骨干教师研修班在桂芝小学的活动，当

时我是抱着学x的态度去参加这次活动的，故而非常认真地聆听了3位

老师的《整理与复x》，现在就顾老师的课说说我的看法。

一、课前沟通，拉近师生心理距离

课前，顾老师首先作了简短的自我介绍，接着引导学生根据P107

页上的表格提示进行了交流。我认为，顾老师这一环节设计得很好。

因为是借班上课，学生跟上课老师之间比较陌生，上课的老师对学生

的学情也不是很清楚，这样一来，既消除了孩子跟老师之间的陌生感，

缩短了心理距离，上课的老师也大体上了解了一下学情，以便在接下

来的课上有的放失。

二、创设情境，衔接零散知识板块

《数学课程标准》指出“数学学x，要紧密联系学生的生活实际，

从学生的生活经验和已知识出发，创设生动有趣的情境，激发学生对

数学的兴趣。”教学中，顾老师创设了小华一家逛商场的情境，将万

以内数的读写、大小比较，24时记时法以及克和千克三个零散的知识

板块衔接起来，避免了传统数学复x课讲、练、评的单调乏味，从而

激起了学生的兴趣，