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心理咨询专业(高职)《人体解剖生理学》教学大纲--第1页

《人体解剖生理学》教学大纲

课程编号：

适用专业：心理咨询专业

课程类型：职业基础必修课

总学时/学分：60/4（理论学时：60实践学时：0

一、前言

（一）课程性质与地位

先修课程：物学、数学、物理、化学。

后续课程：心理卫生学、心理咨询与治疗等。

本课程作为心理咨询专业的必修课，目的是研究人体各器官系统的正常形态结构和各系

统、器官的正常生理功能，是为学习其它后续心理学课程奠定一定基础的一门医学基础课程。

培养学生具备医学素养，使学生了解掌握人体正常的形态结构和功能在心理咨询中的重要地

位与作用。

（二）设计思路

本课程设计的思路是：根据我院心理咨询专业建设和人才培养要求，人体解剖生理学主

要在心理咨询专业中开设。课程以专业为导向，以全面满足专业人才培养要求为宗旨，通过

行业引导来制订课程大纲，同时融职业道德素质的养成教育于教学过程之中，起到课程育人

的作用。

在《人体解剖生理学》理论授课过程中通过大量图片演示人体的基本形态结构，演示和

讲解一些临床常见病和多发病的案例图，讲解这些疾病是怎样可以通过实验手段检测的，以

助于学生对《人体解剖生理学》知识的全面掌握，同时也激发学生的学习医学基础知识的兴

趣。另外可以通过要求学生撰写某些医学与教育关系问题的综述或展开某个医学与教育问题

的讨论，一方面锻炼了学生查阅文献、驾御文献的能力，另一方面培养学生利用所学知识分

析解决问题的能力，促进学生了解医学发展的科学前沿，对理论讲授起到较好的补充作用。

二、课程目标

（一）总体目标

通过本课程的学习，使学生掌握人体解剖生理学的基础知识，了解人体解剖生理学学科

知识前沿以及社会经济发展与人体解剖生理学的关系，培养学生具备医学专业素质能力和水

平，具备运用人体解剖生理学基础知识解决与医学相关的实际教育问题的能力。

（二）具体目标

1、知识目标

理解《人体解剖生理学》的基本理论和基本概念；掌握人体的组成，各重要器官的形态、

结构和位置，各器官系统的主要功能、活动规律及其调节过程；了解人体生长发育的过程的

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一般规律。

2、能力目标

具有对人体各重要器官的形态、结构和毗邻关系的辨认能力，掌握主要器官的体表标志、

体表投影及常用止血部位，掌握人体生理机能的分析能力，培养辨证思维和自学能力。

3、素质目标

具有严谨求实、不畏艰苦的学习意志，培养救死扶伤、爱岗敬业的职业素质和医德医风，

团队协作的精神风貌。

三、课程内容与要求

参考

课程内容教学要求

学时

1、了解人体解剖学和组织学和生理学的分科和发

展；2、掌握解剖学、组织学和生理学的概念、研

究基本内容和方法；