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04高考英语听力冲刺模拟训练(4)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

2.教学年级和班级：高三全体学生

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕高考英语听力部分进行冲刺模拟训练，旨在提高学生的听力理解能力，强化对高考听力题型的掌握，提高学生在高考英语听力部分的得分率。教学内容与课本紧密结合，通过模拟训练，让学生在实际语境中巩固所学知识，提升听力水平。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确、流利地理解和获取听力材料中的信息，提高听力策略和技巧，增强对英语语音、语调的敏感度。

2.文化意识：通过听力材料，使学生了解不同文化背景下的交流方式和社会习俗，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：训练学生在听力过程中进行逻辑推理、批判性思维，以及对复杂信息的分析和综合能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，提高其在真实语境中运用英语解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：

-基本的英语语法和词汇；

-常见的听力题型和解题技巧；

-英语听力的基本策略，如预测、关键词定位等；

-高考英语听力部分的基本要求。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是对听力部分；

-学生具备一定的听力理解能力，但需要进一步提升；

-学生学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的偏好视觉辅助；

-学生在团队合作中表现出较好的互动和交流能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对听力材料中的口语化表达和不熟悉的语音、语调反应较慢；

-在听力过程中容易受到干扰，难以集中注意力；

-对复杂句型和长篇对话的理解能力有待提高；

-在紧张的高考氛围下，可能因为心理压力导致听力表现不佳。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境模拟法：通过模拟真实的听力场景，让学生在实际语境中练习听力技巧。

2.互动讨论法：鼓励学生在听力练习后进行小组讨论，分享听力策略和心得，提高理解能力。

3.反馈指导法：对学生的听力表现给予即时反馈，指导学生改进听力方法和技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：使用多媒体设备播放听力材料，增强学生的听觉和视觉体验。

2.教学软件：利用专业听力训练软件，提供个性化的听力练习和评估。

3.网络资源：整合网络资源，提供丰富的听力材料，拓宽学生的学习渠道。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段有趣的英语听力小故事或歌曲引入，激发学生对听力训练的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课的听力技巧，如预测、关键词定位等，为今天的训练做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的听力训练重点，如特定场景下的听力理解、复杂句型的听力技巧等。

-举例说明：播放一段听力材料，展示如何运用本节课的听力技巧来提高理解能力。

-互动探究：学生分成小组，讨论如何在实际听力过程中应用所学的技巧，并分享各自的经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：播放一段高考听力模拟题，让学生独立完成，然后小组交流答案和解题过程。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，帮助学生纠正错误。

4.听力技巧讲解（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解如何识别听力材料中的关键信息，如数字、时间、地点等。

-互动探究：教师提出一些听力材料中的关键信息，让学生快速反应并记录，然后讨论如何有效识别。

-练习应用：播放一段听力材料，让学生练习识别关键信息，并讨论如何利用这些信息解题。

5.听力实战训练（约20分钟）

-学生活动：播放一段高考听力真题，让学生独立完成，然后进行答案核对和解析。

-教师指导：针对学生的错误答案，教师进行针对性讲解，指出常见错误类型和避免方法。

6.总结反馈（约10分钟）

-总结提升：教师总结本节课所学内容，强调听力技巧的重要性，并鼓励学生在日常学习中多加练习。

-反馈指导：学生反馈本节课的学习感受，教师根据学生的反馈给予个性化的指导和鼓励。

7.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：为学生布置相关的听力练习作业，要求学生在课后进行自我训练。

-强调要求：教师强调作业完成的要求，如作业的提交时间、格式等，确保学生能够按时完成作业。

学生学习效果

1.学生能够在听力材料中更加准确地识别关键信息，如时间、地点、人物、事件等，提高了听力理解的准确性。

2.学生通过本节课的学习，掌握了更多的高考听力题型解题技巧，对各类题型的应对策略有了更深入的理解。

3.学生在听力过程中能够