2022年人教版八年级物理第八章运动和力 第3节《摩擦力》导学案.pdf

第3节摩擦力

知识梳理

知识点一摩擦力

1．概念：两个互相接触的物体，当它们做相对运动(或要发生相对运动)时，在接触面上会

产生一种阻碍相对运动的力，这种力称为摩擦力。一般用符号f表示。

2．产生条件：

(1)两个物体相互接触；

(2)两个物体相互挤压，发生形变，有弹力；

(3)两个物体做相对运动(或要发生相对运动)；

(4)两个物体接触面粗糙。

四个条件缺一不可。

3．作用效果：阻碍物体间的相对运动。

4．方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。

5．作用点：实际上摩擦力是作用在整个接触面上的，但为了研究方便，可把摩擦力的作用

等效到一个点上，可以把这个等效的点取在接触面上，也可以取在物体的重心上。

6．种类：

(1)静摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在接触面

上产生的摩擦力，叫做静摩擦力；

(2)滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时，在接触面上产生的摩擦力，叫

做滑动摩擦力；

(3)滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时，在接触面上产生的摩擦力，叫

做滚动摩擦力。

温馨提示：不能把摩擦力的方向理解为与物体运动方向相反，也就是说，摩擦力有时阻

碍运动，有时有利于运动，但无论哪种情况，必与相对运动(或相对运动的趋势)方向相反。

例如人走路时，有向后运动的趋势，所以地面给鞋底的摩擦力方向是与人运动的方向相同的。

知识点二探究影响滑动摩擦力大小的因素

实验探究：影响滑动摩擦力大小的因素。

提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？

猜想与假设：当你推地面上的箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来也越

费力。由此我们猜想：滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关。

设计实验与制订计划：

因为影响滑动摩擦力大小的因素较多，所以，在探究过程中要用控制变量法。例如：在

探究压力对滑动摩擦力大小的影响时，要保持接触面粗糙程度等因素不变；而在探究接触面

粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响时，则应控制压力的大小等因素不变。

实验器材：弹簧测力计、带钩的长方体木块、表面较光滑的木板、表面较粗糙的木板、桌面、

砝码(或其他小重物)。

实验过程：

(1)把木块放在较光滑的木板上，用弹簧测力计沿直线水平匀速拉动木块，记下弹簧测

力计的示数F，如图甲所示。

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(2)把木块放在较光滑的木板上，再在木块上放一个砝码，用弹簧测力计沿直线水平匀

速拉动木块，记下弹簧测力计的示数F，如图乙所示。

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(3)把木块放在一块较粗糙的木板上，用弹簧测力计沿直线水平匀速拉动木块，记下弹

簧测力计的示数F，如图丙所示。

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(4)将实验数据填入下表。

实验条件

实验序号弹簧测力计示数F/N

压力情况接触面情况

甲一个木块较光滑木板2.4

乙一个木块和一个砝码较光滑木板2.8

丙一个木块较粗糙木板2.6

分析论证：

(1)比较甲、乙两次实验，接触面的粗糙程度相同，而压力不同，乙实验中弹簧测力计

示数较大，说明在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；

(2)比较甲、丙两次实验，压力相同，接触面的粗糙程度不同，丙实验中弹簧测力计示

数较大，说明压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

得出结论：滑动摩擦力的大小与相互接触的两个物体间压力的大小和接触面的粗糙程度有关。

在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相同时，接触面越粗糙，

滑动摩擦力越大。

温馨提示：实验时应用弹簧测力计水平拉木块