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班主任培训中自我评价参考范文应该怎么写

自我评价范文精选

沙龙“我的班级谁做主”可谓是盛开在培训过程中的一朵奇葩。辩论时的唇枪舌剑犀利睿智，讨论时的百花齐放绚烂多姿，深思时的思潮澎湃激荡奔腾，倾听时的专注安静情感共鸣……在如此丰富的体验中，郭XX老师的《平凡中的感动》激发了我们共同的感动，感动之余，我忽然明晰的感遭到——魅力班主任打造唯美班集体。

都说有什么样的班主任就会有什么样的班级和学生。班主任机智，学生就睿智;班主任大度，学生则宽容;班主任亲切，学生会亲和;班主任坚持，学生定坚韧……班主任是在用本人的人格魅力、文化素养潜移默化了学生的开展和成长。

我咨询本人，假如没有xx老师平时的智慧付出，何来如此令人称叹的似花般漂亮的班集体?

还记得一个非常有“个性”的女小孩：平时沉默起来静得让你害怕，暴躁起来凶得让你惊心，仁慈起来让你不可思议……总是用非常厚的刘海遮住双眼(尽管好心相劝了非常屡次，仍是无动于衷)。她确实是一个“怪人”，学生不敢“惹”她，老师也不敢“惹”她，我也不敢轻易贸然行动。刚接手时，好心的同学也曾悄悄把她的“个性”事迹告诉我，让我做好思想预备。我关注着她。不断风平浪静。我想，也许过了初二最叛逆的一年，她改变了;也许到了初三成长的一年，她成长了。有同学好心提示我：这是暴风雨前最可怕的安静!

果真，出事了!

那天一早，我照例早早来到学校。刚来到办公室门口，却见两女生站在门前。其中一个是我非常熟悉的学生自主治理委员会的值日生，她满脸泪水，眼睛红肿，看得出哭了一段时间了。我心想，不知又出什么事了!

另一个同学一见我就说到：“老师，你总算来了!你们班的×××打了她了。”我一听，惊愕了，她应给不认识这个初一的学生啊，如何会打她呢?理解一番，原来是前几天她履行职责扣了我们班这个同学没有戴校牌的分。

如何办?这么棘手的咨询题是个教育她的契机呀!

我感激了被打学生处理此事的平复和对我的信任，告诉她一定会妥善处理此事，并抚慰了她之后，让她先回班，等我的处理结果。

立即找来了×××，她头低着，清楚是明白我叫她来的缘故。我看不到她的脸，更看不到她的眼睛。我说到：“老师明白你如今的心情一定不好，一定非常伤心!老师想协助你!”可怕的沉默!接着说：“你动手是由于她扣了你的分，对吗?”她点头。“看来你是非常珍惜班集体的荣誉的，这一点我要确信你。”她说：“我不想给班集体抹黑。”我非常庆幸，找到了打破口。

后来就好办了。在我的表扬之后，她主动承认了错误，同时向那位同学抱歉。

今天忽然想到了这件事，觉得，我们这些当老师的不都有如此一样的幸福感吗!收获我们工作实践中的点点滴滴，幸福的事就一幕幕放映在我们眼前。

也许每个人的人格魅力是有差异的，但是这不能成为我们不努力作为的借口。既然生命选择了这个职业，生命选择了班主任工作，我们没有理由退缩。只要我们不放弃，用心、用爱、智慧干班主任工作，我们也要成为魅力班主任，我们也要打造唯美班集体!

自我评价范文参考

为期两天的班主任培训，让我收获颇多，收获颇丰。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、要做有责任心班主任

老师肩负着即教书又育人的重担。首先，班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。如此就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用本人满腔的爱去关怀,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关怀,表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作

班主任担负着教书和育人的双重担务，对学生个性心理质量的培养，行为习惯的养成起着宏大的作用。这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风妨碍着学生的价值和评价。因而作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。

三、要做以身作则，为人师表的班主任

老师的一举一动、一言一行都直截了当对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都如此或那样地妨碍着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什