Unit2sectionB1a-2e教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit2sectionB1a-2e教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2sectionB1a-2e教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

教学内容

Unit2SectionB1a-2e教学设计，2024-2025学年人教版英语八年级上册，主要包括以下内容：

1.1a部分：学习并掌握本节课的主题词汇，如“talentshow”，“perform”，“audience”等，同时通过听力练习，理解对话内容，培养听力技巧。

2.1b部分：学习并模仿对话，练习口语表达，掌握日常交流中邀请和应答的交际用语。

3.2a-2e部分：通过阅读课文，理解故事情节，学习描述人物特点和才艺的词汇及句型，如“begoodat”，“haveagiftfor”等。

4.2d部分：通过完成练习题，巩固所学词汇和语法知识，提高阅读理解能力。

5.2e部分：结合所学内容，进行小组讨论，分享自己的才艺和梦想，培养合作意识和口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过听力、口语和阅读练习，提高学生运用英语获取、处理信息的能力，以及用英语进行思维和表达的能力。

2.文化意识：通过学习教材中的故事，增强学生对多元文化的理解，培养学生尊重和包容不同文化的态度。

3.思维品质：鼓励学生在讨论和分享中提出独特见解，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：通过小组合作和自主探究，提高学生自主学习能力，培养解决问题的策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述人物才能和才艺的词汇及句型。

2.听力练习中理解对话内容，提取关键信息。

3.阅读理解中把握故事主旨和细节。

难点：

1.准确使用过去时态描述故事情节。

2.在口语交流中自然运用邀请和应答的交际用语。

解决办法：

1.设计词汇卡片和句型模板，通过课堂游戏和小组活动帮助学生记忆和应用。

2.提供听力练习前的背景信息，帮助学生预测对话内容，进行听力练习时采用分段听、重复听的方法，确保学生理解。

3.通过图表和思维导图帮助学生梳理故事情节，强调关键词汇和句型的使用。

4.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习邀请和应答的交际用语，同时提供反馈和纠正错误。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、音频播放器、白板、投影仪。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：数字化教材、在线词汇练习软件、英语学习APP。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括单元主题相关的词汇表和听力练习材料，明确预习目标为掌握关键词汇和听力技巧。

-设计预习问题：提供几个与1a听力材料相关的问题，引导学生预测对话内容。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题回答，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中独立阅读材料，预习新词汇。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录不理解的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交作业和教师监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段才艺表演的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解描述人物才能的词汇和句型，结合教材1b部分的对话进行实例演示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟邀请朋友参加才艺表演的场景。

-解答疑问：对学生在课堂活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，使用所学句型进行交流。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点词汇和句型，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中使用语言。

-合作学习法：小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置写作作业，要求学生描述自己的一个才艺。

-提供拓展资源：提供一些关于才艺表演的视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自我学习和提升。

-反思总结：学生