人教鄂教版（2017秋）gt;三年级上册3.10电路出了什么故障 教学设计.docx

人教鄂教版（2017秋）gt;三年级上册3.10电路出了什么故障教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生探究电路故障的原因，帮助学生掌握电路的基本概念，培养他们分析问题和解决问题的能力。结合三年级学生的认知特点，以人教鄂教版三年级上册《科学》第三章第十节“电路出了什么故障”为教学内容，通过实践操作、小组讨论和总结归纳，使学生能够理解并运用电路知识，解决生活中的实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、实践操作能力以及问题解决能力。通过观察、分析电路故障，学生将提升观察与思考的细致性和准确性，增强实验操作的熟练度，同时学会在小组合作中沟通与交流，形成科学态度和科学精神。这些能力的发展有助于学生形成科学思维，培养其在现实生活中运用科学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和用电器。

-学生对电路的简单连接和断开有了一定的认识。

-学生在之前的学习中已经接触过简单的电路图和电路实验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电路实验通常表现出浓厚的兴趣，喜欢动手操作。

-学生具备基本的观察和动手能力，能够跟随指导进行实验操作。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在识别电路故障时感到困惑，难以准确判断故障点。

-学生在实验操作中可能会遇到电路连接错误，导致电路无法正常工作。

-学生在分析故障原因时可能会忽略一些细节，影响问题解决的效果。

教学资源

-教科书《人教鄂教版三年级上册科学》

-简易电路实验套件（包括电池、导线、开关、小灯泡等）

-实验操作指导手册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-电路图示例

-故障电路模型

-小组讨论记录表

-评价表格

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一个正常工作的电路和一个出现故障的电路，让学生观察并询问他们看到了什么不同，引导学生思考电路可能出现的故障类型，从而引出本节课的主题“电路出了什么故障”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解电路的基本组成，包括电源、导线、开关和用电器，以及它们在电路中的作用。

-通过电路图和实物模型，展示电路的连接方式，并解释电路故障的常见类型，如短路、断路等。

-分析电路故障产生的原因，例如导线接触不良、开关损坏、用电器故障等，并提供相应的解决方法。

3.实践活动（15分钟）

-分配简易电路实验套件，指导学生按照电路图连接电路，并观察电路的工作状态。

-故意设置一些常见的电路故障，让学生独立或小组合作找出故障并尝试修复。

-让学生记录故障现象、诊断过程以及最终的解决方法。

4.学生小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

-故障诊断：小组内分享各自在实践活动中遇到的故障类型，讨论如何快速准确地诊断电路故障。

-解决方案：小组讨论解决故障的方法，包括修复步骤和注意事项。

-预防措施：小组探讨如何预防电路故障的发生，例如定期检查电路连接、使用合格电器元件等。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，包括电路的基本组成、故障类型、故障诊断和修复方法。

-通过提问的方式，检查学生对电路故障的理解程度，确认本节课的重点和难点是否已经掌握。

-鼓励学生在日常生活中注意电路安全，学会简单的电路故障处理。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《儿童电路实验手册》：提供更多电路实验案例，包括复杂的电路连接和不同的用电器应用，帮助学生深化理解电路原理。

-《生活中的科学》：介绍电路在生活中的应用，如家庭电路、电子设备内部的电路系统等，增强学生对电路实用性的认识。

-《电路故障诊断与维修》：详细讲解不同类型的电路故障及其诊断和维修方法，适合对电路有更深入兴趣的学生阅读。

-《科学小实验套装》：包含多种电路实验组件，如传感器、电机等，供学生进行更丰富的电路实验。

-《电路设计与模拟软件》：如Multisim、LTspice等，允许学生在计算机上设计和模拟电路，提高学生的电路设计能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《儿童电路实验手册》，并尝试完成书中的电路实验，加深对电路工作原理的理解。

-建议学生观察家中或学校的电路布局，了解电路在生活中的实际应用，并记录下观察到的电路元件和连接方式。

-推荐学生阅读《电路故障诊断与维修》，学会识别和解决常见的电路故障，提高实践操作能力。

-鼓励学生使用《科学小实验套装》进行电路实验，探索不同的电路连接和用电器组合，培养创新思维。

-对于对电路设计感兴趣的学生，可以引导他们