2.2构造地貌的形成 第三课时 教案-人教版（2019）选择性必修1.docx

2.2构造地貌的形成第三课时教案-人教版（2019）选择性必修1

授课内容

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教材分析

“2.2构造地貌的形成第三课时教案-人教版（2019）选择性必修1”主要围绕构造地貌的形成原理及其分布特征进行讲解。本节课内容与地质学、地理学紧密相关，通过分析地壳运动、板块构造等地质作用对地貌形态的影响，帮助学生理解构造地貌的形成过程。教材内容丰富，理论与实践相结合，符合高中地理课程教学要求，旨在培养学生的空间思维能力和地理素养。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和分析构造地貌实例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维：发展学生的空间思维能力，使其能够解释和推断构造地貌的形成过程及分布规律。

3.地理观念：培养学生对地球内部构造和地壳运动的基本认识，增强其地理学科观念。

4.人地协调观：引导学生理解人类活动与地理环境的关系，培养其可持续发展观念。

学情分析

本节课面向的是高中学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，对地球的构造有初步的认识。在知识方面，学生已学习过地球的圈层结构、地壳运动等基础知识，但构造地貌的形成机制对他们而言相对复杂，需要通过具体的实例来加深理解。在能力方面，学生的空间想象能力和逻辑思维能力正在发展，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，学生具备一定的观察能力和探索精神，但缺乏深入的实证研究经验。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动探究和思考。此外，学生对地理学科的兴趣不一，需要通过生动有趣的案例和互动教学来激发他们的学习热情。学生的这些特点对课程学习有直接影响，教学中应注重理论与实践相结合，采用多样的教学手段，以促进学生理解和吸收课程内容。

教学资源

-教科书及辅助教学材料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-地貌模型或实体模型

-地质构造示意图

-构造地貌案例图片

-地理信息系统（GIS）软件

-教学视频片段

-实地考察报告或案例资料

-互动式在线教学平台

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场引入：通过展示一张构造地貌的图片（如山脉、断层等），引发学生兴趣，询问他们是否知道这些地貌是如何形成的。

-提出问题：引导学生思考，地球表面的地貌形态是如何受到地壳运动的影响？

-预习反馈：邀请几位学生分享他们对构造地貌的预习理解和疑问。

2.讲授新课（用时20分钟）

-地壳运动介绍（5分钟）：简要讲解地壳运动的类型（如板块构造理论），并展示相关示意图。

-构造地貌分类（5分钟）：介绍构造地貌的几种主要类型（如山脉、裂谷、火山等），并展示实例图片。

-形成机制分析（10分钟）：详细讲解每种构造地貌的形成机制，结合GIS软件模拟演示地壳运动对地貌的影响。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论（5分钟）：将学生分成小组，让他们根据所学内容讨论一个具体的构造地貌案例，分析其形成原因。

-分享展示（5分钟）：每个小组选代表分享讨论结果，其他小组进行补充或提问。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问（5分钟）：针对刚刚的小组讨论，提出一些问题，如“构造地貌的形成有哪些主要因素？”、“板块运动是如何影响地貌的？”等，引导学生思考和回答。

-答疑解惑（5分钟）：解答学生在学习过程中产生的疑问，确保他们对构造地貌的理解更加深入。

5.拓展延伸（用时5分钟）

-创新活动：让学生尝试使用GIS软件模拟不同的地壳运动，预测可能形成的地貌形态。

-总结反思：邀请学生总结本节课学到的内容，并思考如何将这些知识应用到现实生活中。

6.结束语（用时5分钟）

-回顾本节课重点：简要回顾构造地貌的形成机制和分类。

-布置作业：要求学生结合本节课内容，选择一个构造地貌实例，撰写一篇简短的分析报告。

学生学习效果

学生在本节课学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述构造地貌的定义、分类及其形成机制，理解地壳运动与构造地貌之间的关系。

2.理解深化：通过实例分析和GIS软件模拟，学生能够直观地理解板块构造理论，并能够解释不同构造地貌的形成过程。

3.能力提升：学生在小组讨论和课堂提问中，能够运用所学知识分析和解决问题，提高其地理思维能力和逻辑推理能力。

4.空间思维：通过观察模型和GIS软件模拟，学生的空间思维能力得到锻炼，能够更好地理解三维空间中的地貌形态。

5.实证研究：学生在撰写分析报告的过程中，能够结合实际案例进行实证研究，增强其地理实践力。

6.兴趣激发：通过互动式教学和GIS软件的使用，学生对地理学科的兴趣得到激发，更加积极地参与到地理学习中。

7.知识应用：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如通过观察周围的地貌形态