小学《道德与法治》新课程标准(通用9篇).pdfVIP

以下是为大家整理的关于小学《道德与法治》新课程标准的文章9篇,

欢迎大家参考查阅！第一篇:小学《道德与法治》新课程标准

一、以生为主

一切为了学生，为了每一位学生的发展是新课改提出的教学理念。在

初中语文教学中，对这一理念最好的践行就是从学生心理特点出发，

树立与新课程理念相适应的发展教学观念，打破传统教学模式，采取

有效策略，创造一种兴趣盎然、生动活泼、风采迷人的课堂教学气氛，

强化语文课堂教学的人文性、趣味性，让语文课堂教学高潮迭起，使

学生在精彩纷呈的课堂学习中获得情感、能力、知识等方面的协调发

展。而这一切的出发点都是为了让我们的语文课堂能有一股新兴的魅

力牢牢吸引学生，只有学生乐学才能好好学，才能发挥其主动性，积

极性。

一切以学生为主的教学理念，势必与教师不厌其烦的细讲精练、单一

以课堂为主的资源、没有多大激励作用的单调评价是格格不入的。于

是新课标下的#39;以学生为主，其实累的是我们一线教师，我们不

但要好好琢磨学生的心理特点，要选好教学内容，要设计好课堂环节，

要定好教学手段，掌握好教学艺术，这样才能激发学生的学习兴趣，

激发内在的学习动机，想想觉得我们又在风口浪尖中做一个时代的弄

潮儿，难啊！

二、以学为主

学生为主体，教师为主导，教学是老师的教学生学，为了让学生的终

身学习的，老师要把更多的时间和更多的机会提供给学生。课标中指

出要发挥学生的主动性和创造性，要体现语文的实践性和综合性，要

培养学生正确的价值观和人生观，要培养学生的创新能力和时间能力

这些要求和理念，让我不得不重新思考学生的学才是第一位。

我想首先在课堂上多留给学生质疑的空间。让老师闭嘴放手让学生质

疑解疑的新课改精神便强有力的占据了语文课堂，对文章整体的感知

质疑，对部分的感知质疑，及对疑惑的解答，都需要学生自己主动探

究才能真正让她们掌握知识。其次要让她们多读多思多讲。

其次在课外要引导学生如何自主预习，自主复习。于是一些省市的《导

学案》的使用，在某种意义上体现了培养孩子的自学能力。再其次，

就是要让学生面向更广阔的语文天地中自主学习。

古人云：博观而约取，厚积而薄发，所以新课标倡导多读书少做题，

作业变脸尤其重要，只有从课业负担解放出来后学生才有更多的时间

与书本接触，于是我们要善于利用课外阅读促进学生语文积累，老师

要不遗余力地培养学生得阅读兴趣并给予正确积极的引导，学校和家

长要给予全力支持，给学生创设广阔的阅读空间。比如定期地给他们

推荐一本好书，一篇好文章然后让大家畅谈读后的心得体会。还可以

布置她们去阅览室或者图书馆等文化中心去翻阅好书。还可以借助综

合实践活动让他们从互联网、报刊等媒介上搜寻自己要的资料，充分

调动学生学习的主动性诱发他们向高层挑战的求知心里。第二篇:小

学《道德与法治》新课程标准

学校全体英语教师在学校领导的带领下，进行了小学英语教师关于

《英语课程标准》的学习，进一步了解小学英语教学目标要求的培训。

通过学习由桑晓宁教授主讲的关于《小学英语新课标》的讲座，使我

受益匪浅，对小学英语新课标有更深的理解。一下是我对这次培训的

心得体会。

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和

社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有

掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。语言是人

类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一观察和

认识世界的方法和习惯。

小学开设英语课是当代社会发展的需要，可以有效地提高我国英语水

平。小学生模仿力、记忆力、可塑性强，具有许多成年人甚至中学生

不具备的优越条件，小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。小

学开设英语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开

阔眼界，扩展他们的知识，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。

高效课堂对老师们来说一点都不陌生，有效，高效的课堂永远是老师

的追求。在一个相当长的时期中，教师教的无趣，学生学的无味，高

耗低效是教学中的突出问题，在倡导新课标的背景下该如何提高课堂

效率呢？我想就这一点谈谈我自己的一些见解。

营造英语的氛围，学习一种语言一定要有语言环境才能学好。我们的

母语不是英语，而学习英语又是在汉语的氛围下进行的，没有英语环

境，我们就要去创造英语环境。创设真实的语言场景，根据教材和内

容从情景出发，让学生受到情景的感染，从而激发求知欲。

小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单唱歌游戏去学习，因为培

养兴趣主要是为了学习英语。激发兴趣，是指教师在带领学生去接受

崭新学科对新鲜事物时，帮助学生消除学习的疑虑，树立自信，调动