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我的成长故事大学生教育学

以下是我整理的有关于我的成长故事大学生教育学，仅供参考：

时光如白驹过隙，转瞬即逝。以前时常会听到这句名言，只觉得它好

有文采，但现在每每听到这句话，就会想起刚毕业步入社会到现在已从教

半年多的历程，对这句话便有了一种从未有过的真切体会。转眼间进入兰

州市东郊学校已经半年多了，由当初已毕业的学生角色转变为教师的角色。

初为人师的我，因为是新工作、新环境，所以怀着一种忐忑、迷茫的心情

进入了学校。经过半年多的不断学习、积累和付出，对于自己的从教事业

就多了一份属于自己的思考和感悟。今天抱着学习和反思的态度，与大家

交流成长体会，并收获作为一名青年教师不断成长的快乐。

还清晰地记得去年报考学校教师时，我从内心里纠结过、彷徨过，到

底要不要报考教师这个职业。因为以前常听到人们说教学苦教学累，在古

时候更是有“家有五斗米，不做孩子王”的说法，而且要报考的是省会城

市的学校，对于我一个来自外地小县城的毕业生来说，在心里更没底。但

是自己心里也很羡慕当老师的，感觉他们看起来很轻松，最终在家人和朋

友的鼓励与支持下，我下定决心参加考试，最后有幸通过了考试，成为了

一名小学教师。

开学后，进入学校里，首先被学校既大而又绿树成荫的校园环境所深

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深吸引。初为人师的我，无意间想到网上或文章上常常所说的：“教师是

辛勤的园丁，是默默燃烧的蜡烛，是学生灵魂的工程师，是传道授业解惑

者”，这些赞美之辞，对于平凡普通的我而言，是一种无形的巨大的压力，

但压力也是努力成为一名合格教师的动力。初为人师的我，顶着这样的压

力走上讲台，没有任何教学经验，没有丰富的教育理论知识，没有过很深

的教学基本功，但根据学校的安排和要求，让我带五、六年级的科学课，

就这样带着迷茫的心情开始了自己的教学生涯，并且在师傅谢老师和办公

室同事的指导帮助和鼓励下，我一直在努力地去适应学校的教学工作，不

断学习，来提高自己的专业素养，尽力把自己最好的一面展现给我的第一

批学生。

当我第一次站在孩子们面前，站在那三尺讲台上的时候，一切都让我

感到新鲜，感到紧张，而又感到激动。一开始没有所谓的岗前教学培训，

也没来得及听优秀老师的课，没有任何教学基础，没有教学经验，就这样

直接面对许多陌生而又天真的面孔，接手五、六年级共九个班的科学

课。刚开始的几周，让我感到手忙脚乱的，每天抓紧时间写教案、备课，

并且准备每节课上要用的教学器具和实验器材，每节课后要反思本节课上

的效果如何，在教学方式方法上存在什么问题，孩子们这一节课上到底学

到了什么，以及如何解决课堂上的一些突发的事情。还有学校领导和老师

听完课后进行评课，指出课堂教学上的不足，提出诚恳和宝贵的意见时，

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让我感觉很紧张，压力很大，课堂教学只是走教案的流程，没有真正融入

到课堂当中。我也发现我的课堂缺乏活力、缺乏趣味性，除了少数几个学

生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，尤其是六年级

的学生。每当我提出问题的时候，学生很多次都是一片沉默，这样的教学

效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。就这样迷茫、紧张了大半学期，

这时深深的体会到当好一名老师，上好一堂课并不是我之前所认为的那么

轻松、容易，眼前面对的是我所羡慕的理想中有着很大差距的现实。

虽然自己的课堂教学上有很多的不足，在教学设计、教学方法上有很

大的欠缺，但并不是一无所获。在茫然和惆怅的同时，也获得了为人师的

喜悦，得到了师傅和同事的悉心指导和无私的帮助，并乐于分享他们的教

学经验，对课堂上的问题，及时细心的给出意见，这对于我的教学技能的

提升有很大的帮助，使得我尽快能站稳讲台，适应教学工作，融入教学活

动。以及认识到自己的不足的时候，主动去听师傅谢老师和其他优秀老教