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心理健康个人工作计划7篇

帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的

能力。力争在工作中不断完善我校的心理健康教育体系。这里给大家

分享一些关于心理健康个人工作计划，方便大家学习。

心理健康个人工作计划篇1

(一)总目标：

1、会听信号变速跑或改变方向跑，在20至30米距离内快跑，在

200至300米距离内走跑交替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。曲肘

在体侧，前后自然摆动，前脚掌着地。

2、跳跃姿势正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保

衡。

3、能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立5至10秒钟，

能在有间隔的物体上行走。

4、喜欢投掷。会两人相距2至4米抛接球，原地变换形式的拍球。

边走边拍球，边跑边拍球，能肩上挥臂投掷，投准(3米左右)。

5、能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物。

6、会听口令立正，稍息，看齐，向左(右)转、原地踏步，立定，

便步走，齐步走，跑部走，左(右)转弯走，会听信号左右分队走。

(二)具体措施：

1、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能，

健康行为与生活技能等进行反复练习。

2、见解示范。具体而形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识，并结合

身体动作或实物、模型加以示范。

3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思考分析

情境中所涉及的健康教育问题。

(三)逐月目标：

二月、三月：

1、发展幼儿侧步走的能力及动作的协调性。

2、进行球的各种玩法。

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四月：

1、学习助跑跨跳。

2、练习头顶沙袋走平行线。发展平衡能力。

五月：练习侧身向右传球，发展幼儿身体的灵活性及合作能力。

六月：

1、学习侧身钻过直径60厘米的竹圈。

2、练习立定跳远的动作。

3、继续教幼儿上挥臂投掷的动作，提高幼儿投掷的准确性。

心理健康个人工作计划篇2

一、指导思想

1.对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我，增

强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养孩子健全的人格和良好

的个性心理品质。

2.对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有效的心理咨

询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增

强发展自我的能力。

3.要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正

进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过

活动让孩子获得心理体验来改变自己的观念。

二、结合身心发展规律进行教育

1.各班主任根据幼儿园的心理健康教育工作计划以及本班幼儿的

实际情况，有计划、有实效、有目的地在晨间谈话、健康、社会的教

学领域中融入心理健康教育内容，平时有重点地对本班幼儿进行个案

分析、观察记录。

2.要求班主任教师在平时的工作中注意开展心理健康教育方面的

辅导实践，并及时积累经验和整理、收集相关的辅导资料，以达到促

实践求进步的效果。

三、“健康”是生活教育

陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不