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教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案

一、单项选择题

1、下列哪位教育家首次提出了“教育心理学化”的主张？（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.裴斯泰洛齐

D.福禄贝尔

答案：C.裴斯泰洛齐

2、下列哪一项不属于“学习动机”的范畴？（）

A.学习需要

B.学习目标

C.学习态度

D.学习期待

答案：C.学习态度

3、“最近发展区”理论是由哪位心理学家提出的？（）

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.布鲁纳

D.加涅

答案：B.维果斯基

4、下列哪一项不属于“元认知策略”？（）

A.计划策略

B.监控策略

C.调节策略

D.时间管理策略

答案：D.时间管理策略

5、下列哪一项不属于“德育方法”的范畴？（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.指导自我教育法

D.心理健康咨询法

答案：D.心理健康咨询法

二、辨析题（判断正误，并说明理由）1.学习动机越强，学习效果越

好。（）答案：错误。学习动机与学习效果的关系并不是简单的正

相关关系。过强的学习动机可能导致学习效率下降，因为过度的紧张

和焦虑可能会影响学生的注意力和记忆力。因此，学习动机的强度应

该适中，以达到最佳的学习效果。2.认知策略是学习者为了完成学习

目标而积极主动地使用的。（）答案：正确。认知策略是学习者为

了完成学习目标而积极主动地使用的，包括计划、监控和调节自己的

注意、记忆和思维方式等方面的策略。3.“最近发展区”是指学生

现有的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。（）答案：正确。

“最近发展区”是指学生现有的发展水平与潜在的发展水平之间的差

距，也称为“教学的最佳期”。这个概念强调了教学的作用，即通过

教师的指导和教学刺激，帮助学生跨越这个“最近发展区”，达到更

高的潜在发展水平。4.元认知策略是学习者对自己的认知过程进行了

解和控制的一种策略。（）答案：正确。元认知策略是学习者对自

己的认知过程进行了解和控制的一种策略，包括对学习计划的制定、

对学习过程的监控和对自己学习效果的评估等。5.德育过程是提高学

生思想道德素质的唯一途径。（）答案：错误。德育过程是提高学

生思想道德素质的重要途径之一，但不是唯一的途径。还需要通过其

他方面的教育和实践来实现学生思想道德素质的提升，例如家庭教育、

社会教育、心理健康教育等。三、简答题1.请简述学习动机与学习

效果之间的关系。答案：学习动机与学习效果之间的关系是复杂的，

不是简单的正相关关系。学习动机可以促进学生的学习积极性和主动

性，提高学习效率和学习成绩。但是，如果学习动机过强或过弱，反

而会影响学生的学习效果。过强的学习动机可能导致学生过度紧张和

焦虑，影响注意力和记忆力；而过弱的学习动机则可能导致学生缺乏

动力和毅力，无法坚持完成学习任务。因此，适度的学习动机是实现

最佳学习效果的关键。2.请简述元认知策略的分类及其作用。答案：

元认知策略可以分为计划策略、监控策略和调节策略三类。计划策略

是指学习者根据目标制定计划，预估可能的问题并安排时间和资源。

监控策略是指学习者对自己的认知过程进行监控和评估，例如监视注

意是否集中、记忆是否准确等。调节策略是指学习者对自己的认知过

程进行修正和调整，例如调整自己的思路、纠正错误等。元认知策略

的作用是帮助学习者更好地管理自己的学习和认知过程，提高学习效

率和学习成绩。

上半年教师资格中学教师资格证《教育知识与能力》真题及答案

一、单项选择题

1、下列哪位教育家提出“有教无类”的思想？

A.孔子

B.庄子

C.韩愈

D.朱熹

答案：A.孔子

2、“因材施教”是谁的思想？

A.孟子

B.荀子

C.墨子

D.韩愈

答案：A.孟子

3、下列哪一项不是“教学相长”的含义？

A.教与学相互促进

B.学生在教师指导下学习

C.教师是学生的指导者

D.教师与学生在教学中共同进步

答案：C.教师是学生的指导者

4、下列哪位教育家最早提出“性善论”？

A.孟子

B.荀子

C.韩愈

D.王守仁

答案：A.孟子

5、下列哪一项不属于“直观教学原则”的范畴？

A.演示法

B.讲解法

C.练习法

D.实验法

答案：B.讲解法

二、辨析题（判断正误，并说明理由）

1、教育就是促进人的发展的过程，没有其他目的。

答案：错误。教育除了促进人的发展，还有传授知识、培养技能、传

递文化等目的。教育还承担着为社会培养人才的任务，具有社会功能。

2、“启发式教学”