《第二单元一诗二首我愿意是急流》作业设计方案-中职语文高教版23基础模块上册.pdf

《我愿意是急流》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

1.深化学生对《我愿意是急流》一课内容的理解，通过阅读

和作业活动掌握诗歌的主旨和作者的情感表达。

2.培养学生的文学鉴赏能力，提高对诗歌的审美感受和语言

表达能力。

3.锻炼学生的自主学习和合作学习能力，通过作业活动培养

学生的批判性思维和创造性思维。

二、作业内容

本节课的作业主要围绕课文内容展开，设计为以下内容：

1.自主学习准备：学生需预习课文《我愿意是急流》，包括

诗歌的内容、背景和作者生平，并准备简短的课堂分享。

2.诗歌朗诵：学生需自行练习诗歌朗诵，并尝试理解诗歌的

韵律和节奏，体会作者的情感表达。

3.小组讨论：学生分组进行讨论，探讨诗歌中急流所代表的

意象及其象征意义，并分享个人对诗歌的理解和感受。

4.创作练习：学生需根据诗歌主题，创作一段简短的散文或

诗歌，表达自己对“急流”或“生命之流”的理解和感悟。

5.反思总结：学生需撰写一篇简短的反思总结，包括对课文

内容的理解、对小组讨论的感想以及对个人创作练习的反思。

三、作业要求

1.朗诵练习要求声音洪亮、感情饱满，能体现出诗歌的韵律

和节奏。

2.小组讨论要求积极参与、互相尊重、讨论内容充实。

3.创作练习要求主题明确、内容丰富、语言流畅，能体现出

个人对诗歌的理解和感悟。

4.反思总结要求内容真实、条理清晰、表达准确。

四、作业评价

1.教师将根据学生的课堂分享、朗诵练习的表现进行评价，

给予鼓励和建议。

2.小组讨论的评价将基于学生的参与度、讨论的深度和广度。

3.创作练习的评价将考虑内容的创意、表达的清晰度及对主

题的理解。

4.反思总结的评价则将侧重于学生的自我反思能力、逻辑思

考能力和语言表达能力的体现。

五、作业反馈

1.教师将对学生的作业进行批改，针对每个学生的表现给予

具体的评价和建议。

2.对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬，并分享其作

业的亮点。

3.对于存在问题的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们改

进和提高。

4.教师将根据学生的整体表现，调整教学策略，以更好地满

足学生的学习需求。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本节课的作业设计旨在加深学生对《我愿意是急流》一课内

容的理解，培养其文学鉴赏能力、语言表达能力和独立思考能力，

同时激发学生对诗歌的兴趣和热爱。

二、作业内容

1.文本赏析

要求学生重新阅读《我愿意是急流》全文，摘抄出个人认为

文中最具表达力和美感的语句，并分析其妙处。鼓励学生从诗歌

的意象、语言、节奏等角度进行思考，写下自己的感想和见解。

2.诗歌创作

结合《我愿意是急流》的写作风格和主题，学生需创作一首

简短的现代诗，表达自己的情感和意愿。诗歌需有明确的主题和

意境，语言简练且富有表现力。

3.小组讨论

学生需以小组形式（每组3-5人）讨论《我愿意是急流》一

诗的主旨及其所体现的价值观。小组内成员需轮流发言，最后由

小组长汇总讨论结果，形成一份简短的报告。

4.文学评论撰写

选取一篇与《我愿意是急流》主题相关的文学评论或文章，

进行阅读并撰写读书笔记。读书笔记需包括对评论文章的摘要、

个人对文章观点的看法以及文章与《我愿意是急流》一诗的联系。

三、作业要求

文本赏析要求：

-摘抄语句需具有代表性，分析内容要具体、深入。

-感想和见解需真实反映学生对文本的理解和感受。

诗歌创作要求：

-主题明确，表达清晰。

-语言简练，富有表现力。

-可适当运用比喻、象征等文学手法。

小组讨论要求：

-组内成员需积极参与讨论，轮流发言。

-报告内容需条理清晰，观点明确。

文学评论撰写要求：

-读书笔记需包括文章的主要观点及个人看法。

-分析文章与《我愿意是急流》的联系时需具体、深入。

-鼓励个人见解的发表。

四、作业评价

教师将根据以下标准对学生的