2023年部编版语文四年级上册女娲补天教案(精选3篇).pdf

部编版语文四年级上册女娲补天教案（精选３篇）

〖部编版语文四年级上册女娲补天教案第【1】篇〗

教学目标：

1、了解女娲是怎样把天补好的。

2、为了补天，女娲在找五彩石和炼石的过程中，遇到了哪些困

难。

教学重难点：

1、了解女娲在补天的过程中，是怎样克服一个又一个困难的。

2、了解女娲是怎样找齐五彩石补天的。

教具准备：

录音磁带、教学过程：

一激情引趣，导入新课

人类有史以来，就流传着各种各样美丽的神话故事。通过这些神

话故事，可以反映人类共同的、美好的愿望，能表达广大人民群众的

思想、感情和心态。今天，我们学的课文《女娲补天》就是一个流传

千百年的神话故事。女娲，我国古代神话中炼石补天的神。

二初读课文，标出自然段，看一看可以分成几部分。（教师适时

点拨、启发）

学生学习后汇报。

三理解课文内容。（出示）

1、读第一自然段，说一说讲了什么？（请学生自由发言，教师

适当指点）

学生发言。

教师肯定并引导：天塌了，可了不得，给人类带来那么多灾难。

我们看看听到巨大的响声，女娲是怎么做的？找到表示动作的词语。

学生学习后汇报。

2、学习第二部分课文。（放录音，学生跟读，体会感情）

（1）女娲看见天塌了，怎么办呢？分小组议论议论。

学生讨论。

教师引导：为什么说冒着生命危险补天呢？怎么补天呢？请大家

自由读课文，体会思想感情。

学生说。

教师引导：五彩石找齐了，能补天吗？又怎么办呢？读读课文，

从课文中找出答案。

学生说。

教师总结：女娲为了补天，克服了重重困难。先是费尽力气找齐

五彩石，然后是用了五天五夜炼石，最后是把炼石的液体泼向大窟窿，

把天补好了。

3、齐读第三部分，说一说这一部分的意思。

学生说。

教师总结：对。天塌下来，给人民带来那么大的灾难，女娲把天

补好了，只见金光四射。反映出人们共同的、美好的愿望。所以，女

娲补天的神话故事一直流传到现在。

四板书设计

女娲补天

创造人类欢歌笑语

突然巨响急忙起跑看天塌一大块地裂

（灾难）大火

洪水

决定冒危险补天找五彩石终于

挖放炼石装端泼

补好金光四射

五彩霞云传说

五作业设计

1、写出近义词。

创造——（）出现——（）立刻——（）

决定——（）以为——（）终于——（）

2、写出反义词。

难过——（）危险——（）稠——（）

幸福——（）巨大——（）黑——（）

3、积累四字词语。

〖部编版语文四年级上册女娲补天教案第【2】篇〗

教学目标：

1、知识与技能：会认“塌、挣”等5个生字，会写“隆、塌”

等13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下”等15个词语。

2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文；能通过联系

上下文或借助工具书理解词语的含义。

3、情感、态度与价值观：感受我国古代神话故事的神奇和古代

劳动人民丰富的想象力；学习女娲善良、勇敢、不怕困难、甘于奉献

的精神。

教学重点：通过反复朗读，在具体的语言环境中识字、理解词语；

抓住重点词句，体会女娲的可贵精神。

教学难点：在阅读中体会女娲的可贵精神；感受神话故事的神奇。

教具准备：多媒体课件（彩霞图片、生字新词、句子、《女娲补

天》动画片段）

教学过程：

第一课时

一、情境导入

1、谈话。师：你们喜欢欣赏天边美丽的彩霞吗？上课之前让我

们一起欣赏一下吧。

2、课件出示彩霞图片，生欣赏。

3、谈话。师：太阳、月亮、星星、白云是我们在天空中能够常常

见到的事物，可我们却偶尔才能看到彩霞，面对彩霞，你们有没有什

么疑问呢？

生：提出心中的疑问（彩霞是如何形成的？）。

师：对呀，彩霞是如何形成的呢？很久很久以前的古人看到彩霞，

也产生了和我们一样的问题，并试图寻求出问题的答案，于是有了今

天我们要学习的这个和彩霞有关的美丽的中国古代神话故事。

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