21青蛙卖泥塘（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

21青蛙卖泥塘（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21青蛙卖泥塘（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

教材分析

本文通过讲述青蛙卖泥塘的故事，引导学生认识自然界的美好和勤劳致富的道理。课文语言流畅，情节生动有趣，贴近二年级学生的生活实际，易于激发学生的阅读兴趣。通过本节课的学习，学生将掌握生字词，理解课文大意，培养观察力和想象力，同时学会通过努力改变自己生活环境的道理。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与参与等核心素养。通过解读文本，学生将提升语言理解和表达能力；通过分析故事情节，发展逻辑思维和批判性思维；通过欣赏文本中的自然美，培养审美情趣；通过探讨故事背后的文化内涵，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字读写能力，能够识别和书写简单的汉字。

-学生对动物和自然环境有一定的认识，能够描述一些常见的动植物特征。

-学生已经接触过一些寓言故事，理解了通过故事传达道理的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的故事情节感兴趣，容易被吸引进故事的情境中。

-学生具备初步的观察和思考能力，能够跟随故事线索进行推理。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过游戏、角色扮演等活动参与学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些生字词的读音和书写感到困难，需要额外练习和指导。

-部分学生可能对故事中的隐喻和深层含义理解不足，需要教师引导解释。

-学生在表达自己的想法时可能存在语言组织上的困难，需要鼓励和支持。

教学资源

-统编版语文二年级下册教材

-生字卡片

-教学PPT

-故事音频资料

-黑板与粉笔

-白板与白板笔

-互动式学习软件

-图画辅助材料

-角色扮演道具

-学习反馈表

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张青蛙和泥塘的图片，引发学生对场景的好奇心。

-提问：“你们认为青蛙为什么要卖泥塘呢？”

-引导学生回顾之前学过的类似故事，如《乌鸦喝水》，讨论故事中的问题解决方式。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解课文《21青蛙卖泥塘》的故事梗概，重点介绍青蛙卖泥塘的过程。

-分析课文中的生字词，如“卖、泥塘、cen（蹲）、cen（沉）、jie（揭）”，并让学生跟读。

-通过PPT展示课文中的关键句子，如“青蛙想搬到城里去住，把泥塘卖掉”，让学生理解青蛙卖泥塘的原因。

3.实践活动（15分钟）

-分组进行角色扮演，学生分别扮演青蛙、买家和其他动物角色，模拟故事中的买卖场景。

-学生根据故事内容，绘制青蛙卖泥塘的场景图。

-学生用课文中的语言，模拟青蛙和买家之间的对话，锻炼语言表达能力。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论青蛙为什么最后没有卖掉泥塘，学生可能会回答：青蛙发现了泥塘的好处，比如可以种稻谷、养鱼等。

-讨论故事中买家们提出的建议，学生可能会回答：买家的建议让青蛙意识到泥塘的价值。

-讨论故事给我们的启示，学生可能会回答：要珍惜自己拥有的，不要轻易放弃。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾课文中的重点句子和生字词，让学生复述故事的主要情节。

-强调故事中的道理：通过努力，我们可以改善自己的生活环境，但也要珍惜现有的美好。

-提问学生：“你们认为青蛙最后会怎么做？为什么？”引导学生思考故事的深层含义。

本节课通过故事讲述、角色扮演、实践活动和小组讨论等多种教学手段，帮助学生理解课文内容，掌握生字词，并培养他们的语言表达能力和团队合作精神。同时，通过故事传达的道德教育，引导学生树立正确的价值观。

知识点梳理

一、课文内容理解

1.故事梗概：讲述了一只青蛙想要卖掉自己的泥塘，但在与买家交流的过程中，发现了泥塘的价值，最终决定保留泥塘的故事。

2.故事情节：青蛙遇到不同买家，买家们提出不同的购买条件，青蛙逐渐认识到泥塘的美好，最后决定不卖泥塘。

3.人物角色：青蛙、买家（老牛、兔子、小松鼠等）、其他动物（如小鸟、小鱼等）。

二、生字词学习

1.生字：卖、泥塘、cen（蹲）、cen（沉）、jie（揭）。

2.生词：搬、住、鱼、稻谷、草莓、花生、瓜果、平台、草房、很棒、舒服、劝说。

三、语言表达与运用

1.词语搭配：卖泥塘、搬进城、住草房、种稻谷、养鱼、浇花。

2.句子结构：使用“如果……就……”的条件句，如“如果我在这里种稻谷，就可以有吃不完的粮食。”

3.语言风格：故事语言生动、自然，易于学生理解和模仿。

四、思维发展与提升

1.观察与推理：通过