1.1.2热化学反应方程式 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

1.1.2热化学反应方程式教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为热化学反应方程式的书写和理解。具体包括：热化学方程式的概念、书写规则，以及反应热效应的表示方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的内容与高一上学期的化学反应方程式、化学计量学以及能量守恒定律等知识紧密相连。教材章节为人教版（2019）选择性必修1第二章第2节，涉及内容有：热化学方程式的书写方法、反应热的计算、放热反应和吸热反应的判断等。

核心素养目标

1.提升学生科学探究与创新的素养，通过热化学反应方程式的学习，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

2.发展学生的宏观辨识与微观探析素养，使学生能够从原子、分子的角度理解化学反应中的能量变化。

3.增强学生的证据推理与模型认知素养，通过反应热的计算和分析，培养学生基于证据进行推理和建立模型的能力。

学情分析

高二的学生已经具备了基本的化学知识体系，对化学反应方程式有了初步的理解，掌握了化学计量学的基本概念和计算方法。在知识层面，学生能够理解基本的化学反应类型，但在热化学方程式的书写和理解反应热效应方面可能还较为陌生。在能力方面，学生具备了一定的实验操作能力和数据分析能力，但需要进一步培养他们的科学思维和问题解决能力。

在素质方面，学生正处于培养科学态度和科学方法的关键时期，需要通过本节课的学习，进一步培养他们的观察、思考、探究和创新能力。在行为习惯上，学生可能存在对理论知识学习兴趣不高、学习方法单一等问题，这可能会影响他们对热化学方程式的理解和掌握。

此外，学生对化学学科的学习态度和动机也会影响本课程的学习效果。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，通过实例分析和实验探究，帮助他们建立起热化学方程式与实际生活之间的联系，从而提高他们对课程内容的兴趣和学习的积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版（2019）选择性必修1教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-化学实验器材（如量热计、烧杯、温度计等）

-热化学反应方程式相关练习题

-网络教学资源（教学视频、动画演示、在线习题库）

-实验操作指导手册

-教学PPT课件

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示日常生活中常见的放热和吸热现象，如冰雪融化、燃烧木材等，引导学生观察并思考这些现象背后的化学原理。

2.提出问题：询问学生是否知道这些现象背后的化学反应方程式，以及这些反应过程中能量的变化情况。

3.引导学生回顾已学知识，如化学反应方程式的书写规则、能量守恒定律等。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解热化学方程式的概念和书写规则，通过实例展示如何将普通的化学反应方程式转换为热化学方程式。

2.介绍反应热效应的概念，解释放热反应和吸热反应的区别，并给出典型的例子。

3.分析热化学方程式中的能量变化，讲解如何通过热化学方程式计算反应热。

三、师生互动环节（10分钟）

1.举例讲解后，邀请学生上台板演热化学方程式的书写过程，其他学生跟随书写并互相检查。

2.分组讨论：让学生分组讨论如何判断一个反应是放热反应还是吸热反应，并分享讨论结果。

3.教师提问：针对热化学方程式中的重点和难点，教师提出问题，引导学生思考和回答。

四、巩固练习（10分钟）

1.发放练习题，要求学生独立完成，巩固热化学方程式的书写和反应热的计算。

2.教师选取部分学生的作业进行点评，指出常见错误并给予正确指导。

3.鼓励学生互相讨论，共同解决问题，促进理解和掌握。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师简要总结本节课的主要内容，强调热化学方程式的重要性和应用。

2.学生分享本节课的学习收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置（不计时）

1.布置相关的课后作业，包括热化学方程式的书写和反应热的计算。

2.要求学生预习下一节课的内容，为深入学习打下基础。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解并书写热化学方程式，掌握反应热的计算方法，区分放热反应和吸热反应，并能够根据热化学方程式解释化学反应中的能量变化。

2.能力提升：学生通过本节课的学习，提高了运用化学知识解决实际问题的能力，能够将理论应用于实验和日常生活中遇到的现象，增强了科学探究和创新能力。

3.思维发展：学生在学习过程中，通过师生互动和分组讨论，培养了批判性思维和合作精神，学会了基于证据进行推理和建立模型，提高了宏观辨识与微观探析的素养。

4.学习习惯：学生在完成练习和作业的过