（新粤教粤科版）科学四年级上册 第三单元 声音 全单元教学课件.pptx

第三单元声音13声音的产生

思考：为什么吹、敲、弹都可以让乐器发出声音？

乐器发声的秘密模仿古筝、排箫和鼓的演奏方式并思考它们是通过什么发出声音的？古筝—橡皮筋—弦振动

排箫—试管—空气振动鼓—铁罐—鼓面振动

除了乐器，还有什么物体能发出声音呢？

振动与声音说话时,把手放在喉咙处观察下面的发声现象，描述这些现象的共同特征。可以感觉到声带在振动

播放声音时，在扩音器上放上碎纸片可以看到碎纸片在跳动对于不明显的现象我们可以借助一些物体可以让现象更明显，更易观察。将敲击过的音叉放入水中可以看到水花四溅

结论：声音是由物体振动产生的。

敲击音叉,可以听到音叉发出的“嗡嗡”声;再用手按住音叉,会感觉手麻麻的,且音叉停止发声。敲击音叉,听听音叉发出的声音，再按住音叉，会出现什么现象？

第三单元声音14声音的强弱

鼓面上的水溅得真高！和用力大小有关吗？

鼓面上的豆子用不同的力度敲打鼓面，鼓面振动的幅度一样吗？提示：鼓面振动并不容易观察。可以通过鼓面的豆子跳动高度来了解鼓面振动的幅度。

用较大的力敲击鼓面时,鼓面上的豆子跳动得高,鼓发出的声音强。用较小的力敲击鼓面时,鼓面上的豆子跳动得低,鼓发出的声音弱。

物体振动幅度的大小与声音的强弱有什么关系？

判断声音的强弱我们可以用视觉和触觉来判断物体发出声音的强弱。用较大的力击打的音叉发出的声音强,放入水中后,水面溅起的水花大。用较小的力击打的音叉发出的声音弱,放入水中后,水面溅起的水花小。不用耳朵听，也能知道声音的强弱吗？

用较小的力敲击的三角铁发出的声音弱,用手触摸三角铁时会感觉三角铁的振动幅度比较小。用较大的力敲击的三角铁发出的声音强,用手触摸三角铁时会感觉三角铁的振动幅度比较大。敲击三角铁

声音的强度用什么来表示呢？

人们计量声音强弱时常用分贝作为单位。常见物体发出声音的分贝值：(2)汽车行驶时的声音:约85分贝。(3)飞机起飞时的声音:130分贝。(1)正常交谈的声音:40~60分贝。

第三单元声音15声音的高低

为什么琴弦有长有短呢？

琴弦的秘密思考：长短不同的琴弦振动时产生的声音有什么不同呢？拨动较短的橡皮筋，橡皮筋振动的较快。产生的声音较尖锐、较高。拨动较长的橡皮筋会听到什么样的声音呢？

拨动较长的橡皮筋，橡皮筋振动的较慢。产生的声音较低沉、较低。

声音为什么有高低之分呢？

高低不同的声音同类物体有长短、厚薄、大小的差异，使物体发出高低不同的声音。尝试用下面的物体发出高低不同的声音吧。竹片试管

竹片敲击竹片,可以使竹片振动发声。用相同的力敲击时,越短、越薄的竹片发出的声音越高。越长、越厚的竹片发出的声音越低。

试管对着试管吹气,可以使试管中的空气柱振动发声。用相同的力吹时,越短、越细的试管发出的声音越高。越长、越粗的试管发出的声音越低。

下列举了一些生活中常见的例子，你能说出它们声音的高低有什么特点吗？通常高低音交替,从而引人注意警笛

蝉鸣时,其腹部的发音器很像一个鼓,当其发生振动时就会发出持续而尖锐的蝉鸣。人们在用笛子演奏时,能灵活地发出高低不同的声音。牛的叫声比较低沉。笛声蝉鸣声牛哞声

第三单元声音16设计与制作：我们的小乐器

怎么制作自己的小乐器呢？

任务让我们利用废旧材料，做一件小乐器吧。要求：小乐器能发出高低不一、强弱不同的声音。

设计用不同的力气吹小排箫，可以改变小排箫发出声音的强弱,力越大,声音越强。吹不同长度的吸管可以改变小排箫发出声音的高低。提示：可以根据不同材料的发声特征选择材料。

用不同的力气拨动橡皮筋琴的琴弦,可以改变橡皮筋琴发出声音的强弱,力越大,声音越强。拨动长短不同的琴弦,可以改变橡皮筋琴发出声音的高低。

测试让我们利用废旧材料，做一件小乐器吧。

用我们的小乐器尝试演奏下面的一小段乐曲吧。

改进根据演奏乐器的效果，进一步改进小乐器。

回想：我们的小乐器是怎样做出来的呢？设计制作测试改进

第三单元声音17声音的传播

医生阿姨是怎样听到身体里发出的声音的呢？

听诊器传声的秘密猜想：听诊器是通过空心的导音管来传声的，究竟依靠管壁还是管内的空气传声呢？用橡胶管、漏斗和橡皮膜做一个简易听诊器来探究一下吧。

轻轻叩击橡皮膜能听到清晰的声音将橡胶管堵塞后再轻轻叩击橡皮膜不能听到清晰的声音结论：听诊器是通过空心的导音管管内的空气来传声的。

声音在空气中的传播听诊器传声离不开空气。我们的周围到处都是空气，声音通过空气传到我们耳朵里，这一过程有哪些特点呢？

声音在空气中传播的特点：(1)声音可以向四面八方传播。(2)距离发声的物体越远,听到的声音越弱。(3)声音可以越过障碍物传播。

声音能在其他物体中传播吗根据你的生活经验，说出你的猜