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课堂活动心得体会8篇

课堂活动心得体会篇1

参加数学课堂教学联研活动的心得体会

今日的五位老师为大家呈现了五堂各具特色的复习课，给我留下最深印象的是老师们的课堂评价语言。课堂上老师们思路清楚，环环相扣，声情并茂，评价语言丰富多彩，很值得我好好学习。

在主持人许老师的点评下，又给了我很多的启示。

首先，让我知道，复习课和练习课是有差别的，假如复习课跟练习课一样都在做练习，那么练习课便没有开设的必需了。复习课就是要让学生温故知新，老师要清楚，在这堂复习课上，学生能获得哪些新的认知，孩子的增长点到底在哪里。

第二，我明白转化不是只有新知转化成旧知，还有从生疏转化为熟识，多而杂转化成简单，高难度转化成低层次，综合转化为基本等等。

第三，在复习课上总是正向思维多，逆向思维少，思维方式太单一、例如：50x7=350可再出一题（）x7=350.规律是要让学生自身去发现而不是老师来告知他们的.。

第四，复习课上统一的方法多，多种方法少。例如：125x9=估一估，很多同学会估125x10=，其实并不是只有这一种方法，还有很多种。

第五，知识复习，方法复习。在复习课上，往往有复习知识，却疏忽了复习方法。如何授人以渔，关键就看学生能否掌握复习的方法。

通过这次的联研活动，使我对复习课又有了新的认得。

课堂活动心得体会篇2

今日，学校组织我们一、四年段全体同学到漯洲教育基地进行社会实践。一下车，就看到那里的果园可真多啊！有桔园、梨园、桃园、荔园等。可以想象到了秋天的时候，树上果实累累，那将是一幅多么壮观的景色啊！

由于是社会实践活动，所以每个班都被委派了一名教官，分到我们班的是陈教官。在他的引导下，我们进行了一些有趣味味的游戏：如喂山羊、划龙舟、捉泥鳅、走迷宫、荡秋千……

不过，最令我难忘的是捉泥鳅了。当教官告知我们可以下池塘捉泥鳅的时候，大家愉快地欢呼起来，纷纷挽起袖管，捋起裤角，一副跃跃欲试的样子。好不容易我终于下到池塘，刚伸手去抓泥鳅，就让泥鳅从手缝中溜走了。我试了好几次，却怎么也抓不住这滑溜溜的小东西。终于，我费了九牛二虎之力死死地按住了一条泥鳅，正当我兴高采烈地准备将它装进袋子的时候，“嘟――”哨声响了，我一愣神，泥鳅又溜了。唉，我只得叹口气往回走。不过，我还是感到特别愉快，捉泥鳅太好玩了，下次有机会我还来捉泥鳅。

这次社会实践让我感受到了很多东西，也明白了多动手的紧要性。

课堂活动心得体会篇3

在教改如火如荼开展的今日，有效的课堂教学也势在必行。周三教研室的张主任亲自来到太行学校进行了专题讲座。关于课堂有效教学，张老师从理论和实践层面上打开了剖析和策略引导。虽然只有短短的两节课时间，但是我感受颇多，受益匪浅。下面就谈谈我的一点感悟。

首先，此次学习站得高。“三步导学”是近几年的主推模式，我们通过实践“三步导学”从而实现推动课堂教学改革的目的。所以这次在张老师的亲授下我认真地学习了“三步导学”第四次修改稿。张老师这次先从三维目标的角度引出，可谓是一次高屋建瓴式的讲座。只有站得高才略看得远，三维目标的科学性是无容置疑的，从目标中生成的“三步导学”也极具科学性与逻辑性。三维目标是理论，“三步导学”是课堂实践模式，环环相扣，层层深入。“三步导学”不再是干巴巴的框架，而变成是灵动的课堂之魂。这次学习再次加深了我对“三步导学”的实践信心。

其次，此次学习视角新。张老师这次对“三步导学”的解读是跳出导学之外看导学，从三维目标切入，这个观点让老师们很容易去接受导学模式。有效课堂教学不是让我们单纯的学习理论，更紧要的是要去扎坚固结实实地上好每一堂课。三维目标之间的因果关系突出了“过程与方法”的紧要性，民主导学的过程实际上就是学生学习的一种方法。而民主导学又把激情导课，检测导结串联起来。毫无疑问，“三步导学”的每一个环节都是在目标引导下的。从这个角度看待“三步导学”，可以说是应用而高效的一种模式。

再次，此次学习要求严。以往三维目标是备课的时候想一想，写一写的东西，而现在三维目标不再是空洞的，是要一一落实在课堂上的内容。假如课前对目标把握不准或是不充分，出示给学生的学习任务肯定就无效，“有效课堂”也会成为一纸空谈。这样一来，就对老师提出了更高更严的要求：教研活动和备课组活动要坚固结实，用集体的智慧拿出切实可行的教学方案，老师备课切入点要准确，检测题要精挑细选，等等这些无一例外都要严格认真的落实。

总之，推行“有效课堂”势在必行，但任重而道远。在提高课堂效率这个问题上，老师要站在三维总目标的高度，坚固结实践行“三步导学”，课前缜密准备、课堂求真务实、不绝改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围。希望通过此次探讨和实践，我能以有限的投入收获无限的成绩，同时也让学生在欢快和兴趣中，收获知识，提高本