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TheOralapproachandSituationalLanguageTeaching
12345BackgroundinformationTheOralApproachandSLTApproachDesignProcedure
BackgroundExponent:HaroldPalmer,HornbyMichealWest,GeorgePittman,Alexander(新概念)Time:fromthe1930stothe1960sOralApproachisadevelopmentfromDirectMethodbuttheyshouldbedistinguished.P38
BackgroundTheleadersinthismovementwereHaroldPalmerandA.S.HornbyattemptedtodevelopamorescientificfoundationforanoralapproachtoteachingEnglish.Theresultwasasystematicstudyoftheprinciplesandproceduresthatcouldbeappliedtotheselectionandorganizationofthecontentofalanguagecourse.Therearetwoattemptsinteachingdesigns:VocabularycontrolGrammarcontrol
LOGOVocabularycontrolItisalexicalcontentofalanguagecourseInthe1920sand1930sseverallarge-scaleinvestigationsofforeignlanguagevocabularywereundertaken.Tworeasons:Vocabularywasoneofthemostimportantaspectsofforeignlanguagelearning.Vocabularywasseenasanessentialcomponentofreadingproficiency
Frequencycountsshowedthatacoreof2,000orsowordsoccurredfrequentlyinwrittentextsandthataknowledgeofthesewordswouldgreatlyassistinreadingaforeignlanguage.Manybookswereproducedbasedonthis.AGeneralServiceListofEnglishWords(1953)astandardreferenceindevelopingteachingmaterials
GrammarControlPalmerhademphasizedtheproblemsofgrammarfortheforeignlearner.HisviewofgrammarwasverydifferentfromtheabstractmodelofgrammarseenintheGrammar-TranslationMethod.Heviewedgrammarastheunderlyingsentencepatternsofthespokenlanguage.HeandotherappliedlinguistsanalyzedEnglishandclassifieditsmajorgrammaticalstructuresintosentencepatterns,whichcouldbeusedtohelpinternalizetherulesofEnglishsentencestructure.
ThefirstdictionaryforstudentsofEnglishasaforeignlanguage,developedbyHornby,Gatenby,andWakefieldTheAdvanc
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