人教版八下音乐 2.2儿行千里母担忧 教案.docx

人教版八下音乐2.2儿行千里母担忧教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教材章节：人教版八年级下册音乐第二章第二课时

内容列举：

1.学习歌曲《儿行千里母担忧》的旋律和歌词。

2.分析歌曲中表达的父母对子女的关爱和担忧的情感。

3.掌握歌曲的节奏、音准和情感表现。

4.学习歌曲背后的故事，了解其创作背景。

5.通过歌曲演唱，培养学生关爱家人、懂得感恩的品质。

核心素养目标

1.增强学生对音乐的感知与欣赏能力，提升音乐审美素养。

2.培养学生通过音乐表达情感的能力，发展其音乐创造力。

3.引导学生理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.培养学生合作演唱的团队精神，提升集体协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《儿行千里母担忧》的旋律和节奏。

2.理解歌曲中的情感表达。

难点：

1.歌曲中细腻的情感把握。

2.歌曲节奏的准确性。

解决办法：

1.通过反复聆听，让学生熟悉歌曲旋律，跟随音乐老师逐句教唱，确保每个学生都能准确唱出旋律。

2.使用示范演唱和分组练习，帮助学生感受歌曲的情感，引导他们用适当的声音和表情来表达。

3.设计节奏练习游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏，并通过集体合唱来加强节奏感。

4.对个别困难学生进行单独辅导，确保他们能够跟上教学进度。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、音响设备、钢琴。

2.课程平台：校园音乐教学平台。

3.信息化资源：歌曲《儿行千里母担忧》的音频、视频。

4.教学手段：多媒体教学、合唱练习、小组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.首先，同学们，大家好！今天我们要学习一首充满情感的歌曲——《儿行千里母担忧》。

2.在正式学习之前，我想请大家闭上眼睛，想象一下，当你们的父母在你们离家远行时，他们的心情是怎样的？

二、歌曲背景介绍

1.现在，请同学们打开书本，翻到第24页，我们一起来看看这首歌曲的创作背景。

2.《儿行千里母担忧》是一首描写父母对子女关爱和担忧的歌曲，它来源于我国传统的孝道文化。

三、歌曲感知与欣赏

1.现在，我们一起来聆听这首歌曲，请大家注意歌曲的旋律、歌词以及歌手的情感表达。

2.（播放歌曲）同学们，你们在歌曲中感受到了什么？请用简单的词语描述一下。

3.现在，我们再来一次，这次请你们跟随歌曲的旋律，用手轻轻拍打节奏。

四、歌曲学习与分析

1.下面，我们开始学习这首歌曲。首先，我们来分析一下歌曲的结构。

2.（带领学生一起分析歌曲的结构，如前奏、主歌、副歌等）

3.现在，我们逐句学习歌曲的旋律和歌词。我会一句一句地教，请大家跟随我一起唱。

4.（逐句教唱，注意纠正学生的音准和节奏）

五、情感体验与表达

1.同学们，这首歌曲中充满了父母对子女的关爱和担忧，我们现在来试着用歌声表达这种情感。

2.请大家分成四个小组，每个小组选一个代表来演唱主歌部分，其他同学跟着合唱。

3.（分组练习，指导学生用适当的音色和表情表达情感）

六、合唱练习与展示

1.现在，我们已经学会了这首歌曲的旋律和歌词，接下来我们来练习合唱。

2.请大家按照分组，分别练习主歌和副歌部分，注意保持整齐的节奏和音准。

3.（分组练习，指导学生注意合唱的协调性）

4.现在，我们来进行合唱展示。每个小组轮流演唱，其他同学认真聆听，给出评价和建议。

5.（合唱展示，评价与反馈）

七、总结与反思

1.同学们，通过今天的学习，我们不仅学会了这首歌曲，还深入理解了父母对子女的关爱和担忧。

2.请大家思考一下，这首歌曲给你带来了哪些启示？你将如何回报父母的养育之恩？

3.（学生分享心得体会）

4.最后，让我们再次聆听这首歌曲，感受其中的情感，带着感恩的心情，结束今天的学习。

八、课后作业

1.请同学们回家后，向父母表达你对他们的感激之情，并为他们唱一遍《儿行千里母担忧》。

2.结合歌曲内容，写一篇关于父母关爱的感悟文章，字数不限。

九、结束语

1.同学们，今天的音乐课就到这里，希望大家能够珍惜父母的关爱，学会感恩。

2.下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《儿行千里母担忧》歌曲的不同演唱版本，如民族唱法、流行唱法等。

-与歌曲主题相关的其他音乐作品，例如《妈妈的歌》、《游子吟》等。

-中国传统孝道文化相关的文学作品，如《孝经》、《二十四孝》故事等。

-介绍孝道在现代生活中的体现，如孝顺的行为案例、孝道文化在现代社会的传承等。

2.拓展建议：

-让学生通过聆听不同版本的歌曲，感受不同唱法对歌曲情感表达的影响，分析哪种唱法更能触动自己的情感。

-鼓励学生收集与孝道文化相关的音乐作品，进行对比分析，探讨这些作品在传承孝道文化中的作用。

-安排学生在课后阅读《孝经》