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八年级语文导学案
《梁甫行》
1
学习主题:()有感情地朗读并背诵诗歌,理解诗歌内容。
2
()感悟诗人对底层百姓贫苦生活的关注。
课堂展示提升·质疑评
自研自探环节合作探究环节总结归纳环节
元素价环节
互动程序展示方案
自学指导随堂笔记
内容、形式、时方案、建议、时
导学程序、要求、时间成果记录、知识生成、规律总结
间间
流程
内容:朗读诗歌1.知识链接(写作背景)
朗理解诗意交流与分享检测主题《泰山梁甫行》是借乐府旧题描写海
读学法:边逃民的困苦生活而作。在曹叡的时
A.两人小对子:1.小对子带领同
感1.初读诗歌,搜集有关作代徭役繁兴,赋敛苛细,百姓为了逃
学们有感情地朗
知者及创作背景的资料,完1.对子间互相听读读诗歌。避征调,常常不敢家居而窜入山林;
成随堂笔记。古诗,明确字音,2.疏通文意,注诗中写的正是这种悲惨情景。
2.作者介绍
理划分节奏。解重要字词。(参
1922321227
考方式:主持人问曹植(年-年月日),
解2.用红笔圈出诗歌易错2.对子间交流古诗
答式、老外翻译字子建,沛国谯县(今安徽省亳州市)
诗字,结合书本上有关古诗大意,并用自己的
式、模拟作者自
人,生于东武阳(今山东莘县,一说
意的注释,理解全诗内容。话说说这首诗的主
述、表演式等)
鄄城),是曹操与武宣卞皇后所生第
要内容。
(预时6分钟)
三子,生前曾为陈王,去世后谥号
(预时5分钟)
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