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2023年广西工商技师学院招聘工作人员笔试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.教育法制化是我国21世纪教育发展的必然趋势，就目前，我国实现依法治教的关键是（）。

A.切实保障适龄儿童和青少年受教育的基本权利

B.教育行政部门、政府有关部门依法行政

C.建立健全处理教师申诉、学生申诉的程序与机制及运用司法手段处理教育纠纷的机制

D.促进学校法人制度的建立与完善，并逐步建立健全对学校的监督与评估机制

【答案】：B

2.《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》中指出,高等学校是（）的重要基地。

A.高等教育和科技创新

B.高等教育和素质教育

C.人才培养和素质教育

D.人才培养和科技创新

【答案】：D

3.高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）。

A.从事科学研究，创新科技成果

B.直接服务社会

C.传承、创新文化，培养跨文化的人才

D.培养各类高级人才

【答案】：C

4.从简单分类来讲,辅导员属于（）教师。

A.任课

B.管理

C.德育

D.智育

【答案】：A

5.高等学校应当以（）为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。

A.社会服务

B.开展教育

C.培养人才

D.科学研究

【答案】：C

6.（）是以教师为研究主体，以解决学校内部的实际问题为主的一种教育教学和科研活动方式。

A.教学观摩

B.校本培训

C.校本教研

D.学术研究

【答案】：C

7.社会学教学经常会采用调查法，政治、历史教学多采用讲授法，物理、生物、化学教学常用演示法和实验法。这表明，影响教师选择教学方法的一个重要因素是（）。

A.学生的年龄特征和知识水平

B.教师的业务素质及个性特点

C.教学目的和任务

D.学科特点和教学内容

【答案】：D

8.人的“全面发展”是（）。

A.不断追求自身的完善

B.各种素质的平均发展

C.每个人的发展都按照同一路径进行

D.人的素质和能力的“同时发展”

【答案】：A

9.大学教师的能力包括（）。

A.学术能力与语言表达能力

B.一般能力与教育能力

C.智力因素与非智力因素

D.学术能力与管理能力

【答案】：B

10.“为科学而生活”的办学理念以及“知识本身即为目的”的自由教育思想突出的是高等学校（）。

A.培养专才的职能

B.社会服务的职能

C.发展科学的职能

D.培养通才的职能

【答案】：C

11.教师在（）、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等勤工俭学等方面取得优秀成绩者,都可以获得奖励。

A.教育教学

B.为人师表

C.爱国守法

D.出国深造

【答案】：A

12.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。

A.教材

B.生存

C.学生

D.情境

【答案】：C

13.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。

A.道德义务

B.道德价值目标

C.道德权利

D.道德良心

【答案】：A

14.在教学活动中，大学教师不能侵犯学生的权利，学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是（）

A.法律关系

B.教学关系

C.人格关系

D.道德关系

【答案】：A

15.教师关注的焦点是如何提高学生的成绩。这说明教师成长发展处于的阶段是（）。

A.关注提升阶段

B.关注情境阶段

C.关注生存阶段

D.关注学生阶段

【答案】：B

16.人们面对利害道德主体应该作到的事情就是（）

A.义务

B.权利

C.利益

D.权力

【答案】：A

17.关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）

A.提高教学效率

B.增强教学的计划性

C.有利于培养学生的集体精神

D.因材施教

【答案】：D

18.听君一席话，胜读十年书指的是人际沟通的（）

A.管理功能

B.协调功能

C.社会功能

D.心理功能

【答案】：C

19.心理辅导教师把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者这属于个别心理辅导的（）技术

A.简述语意

B.具体化

C.提问

D.澄清

【答案】：A

20.大学教师的首要职责是（）。

A.服务社会

B.教书育人

C.科技创新

D.科学研究

【答案】：B

21.“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。

A.道德性

B.个体性

C.整体性

D.稳定性

【答案】：C

22.关于高等教育功能，下列判断不正确的是（）

A.高等教育既有促进个体发展的功能，也有促进社会发展的功能

B.高等教育的正向功能体现为高等教育结果的目的性

C.高等教育的负向功能是可以避免的

D.古代社会的高等教育既有正向功能也有负向功能

【答案】：C

23.旧的社会制度下,可能出现新教育的萌芽,新的社会制度下,也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发