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小学教育教学知识与能力(学生指导)模拟试卷18(题后含答案及解
析)
题型有:1.单项选择题2.简答题3.材料分析题
单项选择题
1.看见他人随地吐痰感到厌恶是()。
A.直觉的道德情感
B.想象的道德情感
C.伦理的道德情感
D.法律的道德情感
正确答案:A
解析:道德情感从表现形式上看,主要包括三种:一是直觉的道德情感,即
由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验;二是想象的道德
情感,即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验;三是伦理的道德情感,
即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。知识模块:学生指
导
2.老师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是()。
A.动作思维
B.发散思维
C.习惯思维
D.形象思维
正确答案:B
解析:根据思维的指向性,可分为聚合思维和发散思维。聚合思维,也叫求
同思维,是指人们解决问题时,思路集中到一个方向,从而形成唯一的、确定的
答案。发散思维,也叫求异思维,是指人们解决问题时,思路朝各种可能的方向
扩散,从而求得多种答案。解答本题的关键是注意题干中的关键词“从多个角度
回答”,能够找到多个解题角度,使得思维向不同方向扩散的思维属于发散思维。
知识模块:学生指导
3.某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的,而是可以协商或修改
的,按照皮亚杰的道德发展阶段论,该儿童道德发展处于()。
A.他律阶段
B.前习俗阶段
C.自律阶段
D.寻求认可取向阶段
正确答案:C
解析:皮亚杰的道德发展阶段理论是考试中的常考点,考生要对各个阶段的
主要特点进行把握,能够在给出特点后准确地对应到相应的阶段上。皮亚杰从认
知发展的观点考查和分析儿童对对偶故事的回答,认为儿童道德认知发展经历一
个从自律到他律的阶段,具体为:(1)前道德阶段(无律阶段,2—5岁),这个阶段
的儿童以自我为中心来考虑问题,规则对他们没有约束力;(2)他律阶段(5—8岁),
他律阶段的儿童完全接受成人的指令,把规则看成是不可改变的,来源于外部,
具有权威性,不可协商的,完全服从于成人或规则就是对的,错误的程度是由破
坏的数量而定的;(3)自律阶段(9—11岁),自律阶段的儿童判断事物能基于自主
个体间的平等合作与相互认同的关系。他们把规则看成是灵活的,彼此都认可的,
是可以协商的,与合作以及相互尊重的原则相一致的行为方式就是对的;能考虑
到犯错误者的想法去评定错误。本题中,儿童已能够意识到规则的可修改性和可
协商性,因此已到达自律阶段。知识模块:学生指导
4.我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是()。
A.陶行知
B.徐特立
C.杨贤江
D.蔡元培
正确答案:D
解析:蔡元培的美育思想有四方面内容:(1)将美育纳入教育方针,这是中
国教育史上的创举。(2)阐述了美育的定义。(3)提出了“以美育代宗教”说。(4)
提出了实施美育的方案。知识模块:学生指导
5.某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋,生活老师应立即采取的措
施是()。
A.让学生下床,站直抽筋的腿
B.让学生平躺,按摩抽筋部位
C.让学生下床,用冷水冲洗抽筋的腿
D.让学生平躺,在其抽筋部位贴上止痛膏
正确答案:A
解析:抽筋是属于肌肉痉挛的一种,所以必须先直立,缓解强直收缩这一现
象,然后再对疼痛部位进行按摩。知识模块:学生指导
6.阳光中的()能使皮肤中的一种物质转变成(),促使人体对钙的吸收,预防
软骨病。
A.红外线;维生素A
B.红外线;维生素D
C.紫外线;维生素A
D.紫外线;维生素D
正确答案:D涉及知识点:学生指导
7.学习和升学压力会导致学生过度焦虑,下列论述错误的是()。
A.孩子一旦成绩不理想,家长就连吓带逼,给孩子造成巨大的心理压力,
反而使其畏惧学习
B.这种焦虑会导致学生的感情淡薄
C.这种焦虑可能会使学习尚可的学生在考场上思前想后而发挥失常
D.很多高中学生因担心考不上大学无法向父母交代
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