第8课《世说新语》二则 《陈太丘与友期行》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第8课《世说新语》二则《陈太丘与友期行》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第8课《世说新语》二则《陈太丘与友期行》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册》

本节课选自统编版语文七年级上册，以《世说新语》中的《陈太丘与友期行》为例，讲述了陈太丘与朋友约定出行，朋友违约，陈太丘如何处理的故事。文本通过简短的故事，展示了古代人物的诚信品质和人际交往的智慧。教材旨在培养学生的文言文阅读能力，提升道德素养，增进对传统文化的理解。本节课设计需注重文言文字词句的教学，同时引导学生探讨诚信、友谊等主题。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《陈太丘与友期行》，提高学生朗读文言文的能力，理解并运用课文中关键文言词汇和句式。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析人物性格，学会从故事中提炼道德观念和人际交往的智慧。

3.文化传承与理解：增进学生对古代文化和诚信道德的认识，激发对传统文化的兴趣。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文言文的文学魅力，培养对古典文学的审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《陈太丘与友期行》中的文言词汇和句式：如“期行”、“违约”、“下车引之”等，让学生能够正确理解和运用这些文言文中的关键词汇。

-例子：通过逐句解析，让学生了解“期行”意为“约定出行”，“下车引之”是指陈太丘下车拉住朋友，让学生在语境中理解这些词汇的具体含义。

-理解故事的主旨和人物性格特点：通过分析陈太丘的行为，学习其诚信和智慧。

-例子：讨论陈太丘面对朋友违约时的处理方式，强调其坚守原则和宽以待人的品质。

2.教学难点

-文言文的阅读理解：由于文言文的表达习惯与现代白话文不同，学生可能在理解上存在困难。

-例子：对“日中不至，太丘舍去”这句话的理解，需要教师详细解释“日中”指的是正午，“舍去”意为离开，帮助学生理解句子的整体含义。

-故事背后的文化内涵：学生可能难以理解古代人际交往的礼仪和诚信观念。

-例子：讲解古代交友之道，如“友直、友谅、友多闻”，以及陈太丘的行为如何体现了这些交友原则，帮助学生理解古代的社交规范。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《陈太丘与友期行》的背景、人物、故事情节，帮助学生理解文言文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨陈太丘的行为及其所体现的品质，激发学生的思考和分析能力。

3.情境教学法：模拟古代交友场景，让学生角色扮演，体验故事中的人物情感和社交礼仪。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示文言文原文、注释和译文，以及相关图片，帮助学生直观理解文本。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行文言文词汇测试，巩固学生记忆。

3.网络资源：利用网络资源，播放《世说新语》相关视频，增强学生的学习兴趣和参与感。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《世说新语》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《世说新语》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《世说新语》的图片或视频片段，让学生初步感受这部古典文学的韵味和特点。

简短介绍《世说新语》的基本概念、作者和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《世说新语》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《世说新语》的基本概念、组成部分和文学价值。

过程：

讲解《世说新语》的定义，包括其主要内容和文学特色。

详细介绍《世说新语》的组成部分，如德行、言语、政事、文学等类别，使用示例文本帮助学生理解。

3.《陈太丘与友期行》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《世说新语》中的道德观念和人物性格。

过程：

选择《陈太丘与友期行》作为典型案例进行分析。

详细介绍故事的背景、人物性格特点和故事情节，让学生全面了解其蕴含的道德教育意义。

引导学生思考这个故事对现代人际交往的启示，以及如何将诚信和智慧应用到现实生活中。

小组讨论：让学生分组讨论《世说新语》中其他类似的故事，探讨古代道德观念与现代社会的关联。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个《世说新语》中的故事进行深入讨论。

小组内讨论该故事所体现的道德观念、人物性格及其对现代社会的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《世说新语》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的分析、道德观念的探讨及现实生活中的应用。

其他学生和教师对展示内