3-1 百合花2024-2025学年新教材高中语文必修上册同步教学设计 (统编版).docx

3-1百合花2024-2025学年新教材高中语文必修上册同步教学设计(统编版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3-1百合花2024-2025学年新教材高中语文必修上册同步教学设计(统编版)

教学内容

《百合花》为2024-2025学年新教材高中语文必修上册（统编版）第二单元的一篇课文。本节课主要围绕百合花的象征意义、文本主题、写作手法及情感表达等方面进行教学。内容包括：

1.分析百合花的象征意义，探讨其在文本中的作用；

2.理解文本的主题，探讨作者对人性、道德、生命的思考；

3.学习文本的写作手法，如对比、讽刺、抒情等；

4.感受作者的情感表达，理解其内心世界；

5.结合课后习题，进行课堂讨论与思考。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析百合花的象征意义和文本中的写作手法，提高学生准确理解和运用语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文本主题，培养学生独立思考和批判性思维的能力。

3.文化传承与理解：通过探讨文本中的道德、生命主题，增强学生对中华文化的传承与理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析百合花的象征意义，理解其在文中的重要作用。

②掌握文本中的对比、讽刺、抒情等写作手法，并能够模仿运用。

③深入理解文本主题，探讨作者对人性的思考和对生命的感悟。

2.教学难点

①理解百合花在不同语境下的象征意义，区分其在不同段落中的作用。

②分析文本中的隐喻和象征手法，理解其深层含义。

③结合时代背景，准确把握作者的情感态度和道德观，以及其对当代社会的启示。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电子白板

-电脑

-扫描仪

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线教学平台

3.信息化资源

-电子版课文

-相关教学视频

-网络文学资源

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-课堂问答

教学过程

1.导入新课

-同学们，今天我们将要学习一篇新的课文《百合花》。请大家先自主阅读课文，初步感受文本内容。

2.文本感知

-现在，我想请大家分享一下你们对这篇课文的第一印象。谁能告诉我，你们认为这篇课文主要讲述了什么内容？

-（学生回答后）很好，大家已经初步理解了课文的大意。下面，我们来深入探讨一下这篇课文。

3.分析百合花的象征意义

-请大家再次阅读课文，找出文中关于百合花的描述，并思考百合花在文中的象征意义。

-（学生回答后）很好，大家已经找到了百合花在文中的象征意义。那么，这些象征意义在文中是如何体现的呢？请大家结合具体段落进行分析。

4.探讨文本主题

-下面，我们来探讨一下这篇课文的主题。请大家思考：作者通过讲述百合花的故事，想表达什么观点？

-（学生回答后）很好，大家已经捕捉到了课文的主题。那么，作者是如何通过百合花来展示这一主题的呢？请大家从文中找出相关内容进行分析。

5.学习写作手法

-现在，我们来学习一下这篇课文中的写作手法。请大家找出文中运用对比、讽刺、抒情等手法的例子，并分析其作用。

-（学生回答后）很好，大家已经掌握了这些写作手法。下面，请大家尝试运用这些手法，创作一段关于百合花的文字。

6.情感体验

-同学们，通过学习这篇课文，你们对百合花有什么样的情感体验？请大家分享一下你们的感受。

-（学生回答后）很好，大家的情感体验都很丰富。下面，我们来讨论一下，这篇课文对我们的启示和影响。

7.课堂小结

-总结一下，今天我们学习了《百合花》这篇课文。大家通过分析百合花的象征意义、探讨文本主题、学习写作手法，对这篇课文有了深入的理解。希望大家能够将所学运用到实际生活中，感受生活中的美好。

8.课后作业

-作为课后作业，请大家写一篇关于百合花的作文，题目自拟，要求运用本节课所学的写作手法，展现百合花的象征意义和主题。

9.课堂反馈

-最后，我想了解一下大家对本节课的收获。请大家分享一下你们在本节课中学到的知识和感悟。

-（学生回答后）很好，大家的学习态度都很积极。希望大家能够将所学运用到实际生活中，不断提高自己的语文素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《百合花》作者的其他作品，如《受戒》、《我的叔叔于勒》等，以了解作者的风格和主题。

-关于百合花的文化内涵和象征意义的相关资料，如百合花在诗歌、绘画中的表现。

-与百合花相关的文学作品，如其他作家对百合花的描写和运用。

-现实生活中百合花的应用，如园艺、装饰、礼仪等领域的实际案例。

-有关生态保护的主题资源，探讨百合花的生长环境及其保护。

2.拓展建议