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小学数学课堂教学策略有效性的研究结题报告--第1页

《小学数学课堂教学策略有效性的研究》结题报告

江山市卅二都小学数学课题组

一、课题提出在新课程理念的感召下，数学课堂教学发生了深刻性变革，有效的课堂教学

正逐渐成为教育教学的焦点。但由于我们的新课改实施的时间还不长，有些教师还不能深刻

地领会新课程的新理念，很好的运用教学新策略，致使目前不少的数学课堂教学出现一个比

较突出的问题：走形式。在课堂教学中，为了提问而提问，为了活动而活动，为了合作而合

作，为了练习而练习，更多的只是因为要“体现新理念”而走走形式，做做样子而已，这也是

新一轮基础教育课程改革必须面对的一个难题。因此，让我们的教师拥有新课程背景下

的课堂教学有效性的理念，掌握课堂教学有效性的策略或技术，是摆在我们面前的一个难题。

特别是在全面推进素质教育的今天，在新课程改革进行之时，讨论课堂教学有效性就显得十

分迫切与必要了。基于此背景，我们提出“小学数学课堂教学策略有效性的研究”的课题，

试图通过研究，实现课堂教学策略最优化。二、国内外综述有效教学的理念源于