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第
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车美术教案精选5篇
车美术教案篇1
活动目标：
1、初步学习装饰扇面，感受扇子的美。
2、试验与同伴合作，体验成功的喜悦。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，爱好装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、幻灯片《画扇面》。
2、扇子展览。
3、用卡纸剪成的各种形状的扇面、装饰料子（半产品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。
活动重难点：
活动重点：在扇面上进行装饰
活动难点：初步学习选择料子进行装饰。
活动过程：
导入：谜语——“有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风。”.
（一）、引出扇子：现在天气越来越热了，你有什么好方法，使自身凉快呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等）
（二）、出示幻灯《画扇面》，欣赏各种各样的扇子
1、读一读，绕口令：有风不动无风动，不动无风动有风
2、那么扇子有什么用呢？（扇风纳凉，装饰品，道具）
3、现在让我们瞧一瞧常见的扇子。（折扇，团扇，芭蕉扇）
4、那么扇子有什么特点呢？（经济应用，携带方便，艺术价值）
5、讨论如何装饰扇子。
（1）、老师这里还有一些扇子，你们看，这几把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你爱好哪一把，为什么？（2）、这一把扇面装饰好了吗？（出示没完成的扇子）在上面的图形上贴什么图形或添画什么？扇子就好看了。（幼儿发表看法）
（3）、小结：扇子装饰好了，就好看了。
4、老师请你们欣赏一些装饰好的扇子。（出示幻灯片）
5、这里还有很多要装饰的扇面，你们想不想试一试。一把把美丽的扇子做好后布置在老师里，可以美化我们的环境。
（三）、幼儿装饰扇面，老师巡回引导。
提示幼儿大胆合理地使用图形与图案，能使画面美丽。
（四）、欣赏与评价
1、呈现与欣赏
你觉得自身的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？
2、老师评价：你们做的扇子都很美，老师特地打印了几个字送给你们。出示：美丽的扇子几个字贴在扇子旁。
活动反思：
这是一节幼儿园大班的活动，本活动设想通过幼儿自身经验，知道夏每天气特别炎热，人们想出各种方法使自身凉快。扇子作为人们最常用的也是最方便的防暑降温的工具，可以说老少皆知，也都有过使用的经验。对于成人来说，我们在使用扇子的时候，不但仅是关注扇子使人凉快的功能，还可能会关注中国扇文化的丰富的文化底蕴。千姿百态的日用工艺扇、造型美妙，构造精制，经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画，使扇子艺术身价百倍。对于大班的幼儿来说就不但仅是欣赏扇面了，《36岁儿童学习与发展指南》中56岁的幼儿“能用多种不同的工具、料子或不同的表现手法表达自身的感受和想象”所以我会尽可能多的准备各种类型的料子，让幼儿自由发挥，大胆创造。通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。作为老师有义务向我们的受教育者，介绍和传承优秀的民族文化。引导幼儿发现生活中的美，并体会这种美。这是我们的教育目的之一，也是我设计这个活动的宗旨所在。
从活动过后幼儿完成的作品上来说基本上完成目标，且幼儿创造的扇子各式各样，各有特色。但我个人觉得还有一些不足，扇文化博大精深，幼儿对中国的扇文化理解不深，只是对扇子的用途比较了解，离自身生活近的掌握的好一些。所以这节活动并没有结束，要连续延长，设计成一系列的主题活动。
车美术教案篇2
第1课追寻文明的脚迹
教学目标：
1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗认知目标：通过书中图片的欣赏，欣赏产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。
2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的技能目标：通过资料的收集，财富—历史建筑。财富—历史建筑。
3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。
教学重点：通过资料的收集了解文化遗产
教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程:
教学过程:
一、导入新课地球上有很多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今日，地球上有很多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今日，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。
板书课题：追寻文明的脚迹
二、新课教授老师播放课件《古代文明异国风光》老师播放课件《古代文明异国风光》
1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生依据自请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，自身在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。己在课前收集的资料点击电脑上的图片为
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